لایه فکری، معنایی و اهداف تربیتی

چکیده مقاله

لایه فکری و معنایی کتاب بر محور پیام های اخلاقی، دینی، اجتماعی و فلسفی می چرخد مفاهیمی نظیر توحید، بیداری از غفلت، قناعت، امیدواری و مسئولیت پذیری در سراسر دروس دیده می شود متون به گونه ای طراحی شده اند که دانش آموز را به تفکر انتقادی و تامل در هستی وادارند؛ برای نمونه، دعوت به «چشم باز کردن» برای دیدن عجایب آفرینش، هدف پرورش بینش فلسفی و خداشناسی را دنبال می کند نگاه نویسنده و شاعر به انسان، جامعه و ارزش ها، انسانی مسئول، آگاه و در تعامل با طبیعت و خداوند است این نگاه بر این باور استوار است که انسان با خرد، اخلاق و هم نشینی با نیکان می تواند به تعالی برسد مضامین میهنی و اجتماعی نیز با تاکید بر عشق به وطن، احترام به محیط زیست و همدلی با دیگران به ویژه افراد دارای معلولیت تقویت شده اند که همگی با اهداف تربیتی برنامه درسی هم خوانی کامل دارند همگرایی فرهنگ ایرانی و آموزه های اسلامی در این کتاب مشهود است از یک سو با استفاده از واژگان کهن و بومی و تصاویر طبیعت ایران، هویت ملی تقویت می شود و از سوی دیگر با مفاهیم دینی و عرفانی، بعد معنوی شخصیت دانش آموز پرورش می یابد تلفیق سنت و مدرنیته در متون، به دانش آموز اجازه می دهد تا هم با میراث فرهنگی خود پیوند برقرار کند و هم با مهارت های تفکر نوین و مسائل روز جامعه آشنا شود

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

بیتا محمدی

معاون دبیر

علی جفره

دبیر

�فره، علی،1404،لایه فکری، معنایی و اهداف تربیتی،اولین همایش بین المللی تحولات نوین در نظام های آموزشی، تربیتی، روانشناسی، مهارت آموزی و مهارت محوری با محوریت آموزش و پرورش در هزاره سوم،بوشهر

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات اولین همایش بین المللی تحولات نوین در نظام های آموزشی، تربیتی، روانشناسی، مهارت آموزی و مهارت محوری با محوریت آموزش و پرورش در هزاره سوم12 آذر 1404 · بوشهر