مدرسه ایرانی و فاصله از مسائل واقعی جامعه

چکیده مقاله

مدرسه به عنوان یکی از مهم ترین نهادهای اجتماعی، نقشی بنیادین در آماده سازی نسل های آینده برای زیست آگاهانه، مسئولانه و موثر در جامعه ایفا می کند بااین حال، مدرسه ایرانی در دهه های اخیر با چالشی جدی مواجه بوده است که می توان آن را «فاصله معنادار میان آموزش رسمی و مسائل واقعی جامعه» دانست این فاصله زمانی آشکارتر می شود که محتوای درسی، شیوه های آموزشی، نظام ارزشیابی و ساختار مدیریتی مدارس، کمتر با نیازهای واقعی زندگی اجتماعی، اقتصادی، فرهنگی و شغلی دانش آموزان پیوند می خورند در چنین شرایطی، مدرسه به نهادی صرفا حافظه محور و آزمون گرا تبدیل می شود که بیش از آن که مهارت حل مسئله، تفکر انتقادی، مشارکت اجتماعی و مسئولیت پذیری شهروندی را تقویت کند، بر انتقال دانش نظری و محفوظات تاکید دارد از سوی دیگر، تحولات شتابان جامعه ایرانی در حوزه هایی همچون فناوری، بازار کار، سبک زندگی، روابط اجتماعی و چالش های زیست محیطی، نیازمند نظام آموزشی پویا و مسئله محور است اما برنامه های درسی مدارس اغلب با تاخیر به این تحولات واکنش نشان می دهند و کمتر به مسائل عینی مانند بیکاری، نابرابری اجتماعی، هویت فرهنگی، سواد رسانه ای، مهارت های زندگی، حقوق شهروندی و مشارکت مدنی می پردازند نتیجه این گسست، کاهش انگیزه تحصیلی دانش آموزان، احساس بی فایده بودن آموخته ها، ضعف در کاربرد دانش در موقعیت های واقعی و ناتوانی مدرسه در ایفای نقش اجتماعی خود است این مقاله با رویکردی تحلیلی–انتقادی، به بررسی ابعاد مختلف فاصله مدرسه ایرانی از مسائل واقعی جامعه می پردازد و ریشه های آن را در ساختار متمرکز برنامه ریزی آموزشی، غلبه فرهنگ کنکور، ضعف ارتباط مدرسه با جامعه محلی، کم توجهی به آموزش مهارت های اجتماعی و شهروندی و محدودیت نقش معلمان در تصمیم گیری های آموزشی تحلیل می کند همچنین پیامدهای این وضعیت بر هویت اجتماعی دانش آموزان، سرمایه اجتماعی و آینده توسعه پایدار کشور مورد واکاوی قرار می گیرد در پایان، بر ضرورت بازاندیشی در فلسفه آموزش مدرسه ای، حرکت به سوی آموزش مسئله محور، تقویت پیوند مدرسه با جامعه و بازتعریف نقش مدرسه به عنوان نهادی اجتماعی و تحول آفرین تاکید می شود

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

سودابه واحدی

آموزگار

اسعد حاجی زاده

دبیر فیزیک

محسن کلانتری

مربی پرورشی

محمد صداقتی

دبیر

علیرضا ایزدیار

مدیر

زینب پورهاجری

دبیر فیزیک

نسیم چوپانی

آموزگار

فاروق مردانی

مدیر

�اجی زاده، اسعد و کلانتری، محسن و پورهاجری، زینب و مردانی، فاروق،1404،مدرسه ایرانی و فاصله از مسائل واقعی جامعه،اولین همایش بین المللی تحولات نوین در نظام های آموزشی، تربیتی، روانشناسی، مهارت آموزی و مهارت محوری با محوریت آموزش و پرورش در هزاره سوم،بوشهر

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات اولین همایش بین المللی تحولات نوین در نظام های آموزشی، تربیتی، روانشناسی، مهارت آموزی و مهارت محوری با محوریت آموزش و پرورش در هزاره سوم12 آذر 1404 · بوشهر