مدرسه هوشمند و چالش های تربیتی و آموزشی آن

چکیده مقاله

گسترش فناوری های نوین اطلاعات و ارتباطات، نظام های آموزشی را با تحولات بنیادین مواجه ساخته و زمینه شکل گیری مدرسه هوشمند را فراهم کرده است مدرسه هوشمند به عنوان رویکردی نوین، با بهره گیری هدفمند از ابزارهای دیجیتال، محیطی تعاملی، پویا و یادگیرنده محور ایجاد می کند که می تواند به ارتقای کیفیت فرآیند یاددهی–یادگیری و شکوفایی استعدادهای دانش آموزان منجر شود با این حال، هوشمندسازی مدارس تنها یک تحول فناورانه نیست، بلکه پیامدهای عمیق تربیتی، فرهنگی و اجتماعی به همراه دارد استفاده ناآگاهانه یا افراطی از فناوری ممکن است موجب کاهش تعاملات انسانی، تضعیف نقش تربیتی معلم، بروز چالش های اخلاقی و افزایش نابرابری آموزشی شود از سوی دیگر، عواملی همچون سواد دیجیتال معلمان و دانش آموزان، مسئولیت پذیری دیجیتال، طراحی صحیح ارزیابی های هوشمند و توجه به سلامت جسمی و روانی فراگیران، نقش تعیین کننده ای در موفقیت مدرسه هوشمند دارند این مقاله با رویکردی تحلیلی، به بررسی مبانی نظری مدرسه هوشمند و چالش های تربیتی و آموزشی آن می پردازد و تلاش می کند با اتکا به پژوهش های داخلی، راهکارهایی برای بهره گیری متعادل و تربیت محور از فناوری در مدارس ارائه دهد نتایج نشان می دهد که تحقق اهداف مدرسه هوشمند مستلزم نگاه جامع، سیاست گذاری آگاهانه و تلفیق فناوری با ارزش های اصیل تعلیم و تربیت است

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

رعنا صادقی

کارشناسی آموزش ابتدایی

راضیه نیل درار

کارشناسی ارشد فقه و مبانی حقوق، دانشگاه رامهرمز

مهدی سبحانی زاده

کارشناسی ارشد مدیریت دولتی، دانشگاه پیام نور خمین

فریده خدائی راد

کارشناسی ارشد الهیات، رشته علوم قرآن و حدیث، دانشگاه پیام نور اهواز

مرضیه یزدان

کارشناسی ارشد علوم قرآن و حدیث، دانشکده اصول الدین دزفول

نیل درار، راضیه و سبحانی زاده، مهدی و خدائی راد، فریده و یزدان، مرضیه،1404،مدرسه هوشمند و چالش های تربیتی و آموزشی آن،اولین همایش بین المللی تحولات نوین در نظام های آموزشی، تربیتی، روانشناسی، مهارت آموزی و مهارت محوری با محوریت آموزش و پرورش در هزاره سوم،بوشهر

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات اولین همایش بین المللی تحولات نوین در نظام های آموزشی، تربیتی، روانشناسی، مهارت آموزی و مهارت محوری با محوریت آموزش و پرورش در هزاره سوم12 آذر 1404 · بوشهر