چکیده مقاله
مدیریت آموزشی و رهبری مدارس به عنوان یکی از مهم ترین و حیاتی ترین ارکان در ارتقای کیفیت و اثربخشی نظام های تعلیم و تربیت در سراسر جهان شناخته می شود که نقش بی بدیلی در هدایت، هماهنگی و توسعه ظرفیت های انسانی ایفا می کند هدف اصلی و بنیادین از انجام این پژوهش مروری و اسنادی، بررسی، واکاوی و تحلیل تطبیقی شیوه ها، معیارها و فرآیندهای انتخاب مدیران مدارس در نظام های آموزشی کشورهای پیشرو نظیر ژاپن، فنلاند، سنگاپور و ایالات متحده آمریکا در مقایسه با شرایط و اقتضائات نظام آموزشی ایران است تا از این رهگذر، نقاط قوت، ضعف و خلاهای موجود شناسایی گردد این مطالعه با بهره گیری از رویکرد تطبیقی و روش کتابخانه ای، به ارزیابی نظام مند سیاست های انتصاب و جانشین پروری پرداخته است یافته های به دست آمده از این بررسی جامع نشان می دهد که در نظام های آموزشی موفق و پیشرفته، فرآیند انتخاب مدیران به هیچ وجه یک اقدام سلیقه ای یا متمرکز اداری نیست، بلکه مبتنی بر شایسته سالاری دقیق، ارزیابی های چندمرحله ای، داشتن سوابق درخشان در تدریس و گذراندن دوره های تخصصی رهبری پداگوژیک است که استقلال عمل بالایی را برای آنان به همراه می آورد در مقابل، در برخی ساختارهای متمرکز، معیارهای انتصاب غالبا تحت تاثیر بخشنامه های اداری و رویکردهای غیرتخصصی قرار دارد که این امر مانع از استقرار یک نظام جانشین پروری کارآمد می شود نتایج این پژوهش قویا تاکید می کند که برای دستیابی به اهداف کلان آموزشی و ارتقای کیفیت مدارس، اتخاذ رویکرد غیرمتمرکز، توجه به شایستگی های حرفه ای و استقرار سیستم های ارزیابی عملکرد شفاف در انتخاب مدیران، یک ضرورت قطعی و اجتناب ناپذیر به شمار می رود
کلیدواژهها
نویسندگان
خالد موحدی نیا
معاون دبیرستان متوسطه اول، مدرس دانشگاه
سیداحسان موحد
کارشناس ارشد زبانشناسی همگانی
منصور مختوم
مدرس دانشگاه
شیوه ارجاع
موحد، سیداحسان،1404،تحلیل تطبیقی شیوه های انتخاب مدیران مدارس در نظام های آموزشی پیشرو،اولین همایش بین المللی تحولات نوین در نظام های آموزشی، تربیتی، روانشناسی، مهارت آموزی و مهارت محوری با محوریت آموزش و پرورش در هزاره سوم،بوشهر
ارائهشده در
مجموعه مقالات اولین همایش بین المللی تحولات نوین در نظام های آموزشی، تربیتی، روانشناسی، مهارت آموزی و مهارت محوری با محوریت آموزش و پرورش در هزاره سوم12 آذر 1404 · بوشهر