چکیده مقاله
با توجه به افزایش نگرانی ها درباره سلامت روان دانش آموزان و نقش بالقوه آموزش هنر در توسعه مهارت های زندگی، این پژوهش با هدف تحلیل رابطه میان کیفیت آموزش هنر و شاخص های سلامت روان و تاب آوری در دانش آموزان هنرستانی انجام شد این مطالعه از نظر هدف کاربردی و از نظر روش اجرا، مروری تحلیلی کتابخانه ای بود نتایج تحلیل ها نشان داد که بین کیفیت آموزش هنر و شاخص های سلامت روان و تاب آوری رابطه ای مثبت و معنادار وجود دارد ابعادی از کیفیت آموزش نظیر روش های تدریس فعال و خلاقانه، صلاحیت معلمان در ایجاد فضای عاطفی حمایتی، و محتوای درسی کاربردی، همبستگی قوی با کاهش علائم اضطراب و افسردگی و افزایش توانایی مقابله با استرس ها داشتند همچنین، یافته ها نشان داد که «احساس امنیت روانی در کلاس» و «رضایت از معلم» به عنوان متغیرهای میانجی کلیدی، نقش مهمی در تقویت این رابطه ایفا می کنند آموزش هنری که بر فرآیند یادگیری و پذیرش خطا تاکید دارد، به طور معناداری تاب آوری و خودکارآمدی دانش آموزان را ارتقا می بخشد کیفیت آموزش هنر فراتر از یک عامل آموزشی صرف، به عنوان یک مداخله موثر در ارتقای سلامت روان و تاب آوری دانش آموزان عمل می کند با توجه به یافته ها، ضروری است که سیاست گذاران آموزشی و برنامه ریزان درسی با تمرکز بر توانمندسازی معلمان، بازنگری در روش های تدریس و ایجاد محیط های یادگیری حمایت گر، کیفیت آموزش هنر را بهبود بخشند این اقدام نه تنها به پرورش استعدادهای هنری، بلکه به توسعه مهارت های روان شناختی و کاهش آسیب های اجتماعی در میان دانش آموزان هنرستانی کمک شایانی خواهد کرد
کلیدواژهها
نویسندگان
سحر مرادی
فرهنگی آموزش و پرورش
مریم ایران نژاد
کارشناسی ارشد معماری
زهرا مرادی
فرهنگی آموزش و پرورش
فریبا کوهنجانی
کارشناسی ارشد هنر رشته تحصیلی:پژوهش هنر _زمینه صنایع دستی
شیوه ارجاع
�یران نژاد، مریم و کوهنجانی، فریبا،1404،تحلیل رابطه میان کیفیت آموزش هنر و شاخص های سلامت روان و تاب آوری در دانش آموزان هنرستانی،اولین همایش بین المللی تحولات نوین در نظام های آموزشی، تربیتی، روانشناسی، مهارت آموزی و مهارت محوری با محوریت آموزش و پرورش در هزاره سوم،بوشهر
ارائهشده در
مجموعه مقالات اولین همایش بین المللی تحولات نوین در نظام های آموزشی، تربیتی، روانشناسی، مهارت آموزی و مهارت محوری با محوریت آموزش و پرورش در هزاره سوم12 آذر 1404 · بوشهر