تحلیل نقش احساس تعلق به مدرسه در پیش بینی عملکرد و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان

چکیده مقاله

احساس تعلق به مدرسه به عنوان یک سازه روان شناختی، نقشی بنیادین در شکل گیری هویت تحصیلی، انگیزش و سلامت روان دانش آموزان ایفا می کند این پژوهش با هدف بررسی ابعاد مختلف حس تعلق به مدرسه و تبیین تاثیر آن بر وضعیت آموزشی و رفتاری فراگیران انجام شده است مولفه های کلیدی شکل دهنده این احساس شامل کیفیت تعاملات میان فردی رابطه معلم دانش آموز و روابط همسالان ، جو روانی اجتماعی مدرسه و حمایت های عاطفی در محیط آموزشی می باشند پژوهش حاضر از نظر هدف، کاربردی است و با رویکردی توصیفی به واکاوی ادبیات موجود در این حوزه می پردازد یافته های تحقیق نشان می دهد که بین احساس تعلق خاطر به مدرسه و موفقیت تحصیلی همبستگی مثبت و معناداری وجود دارد؛ به گونه ای که دانش آموزان دارای حس تعلق بالا، مشارکت فعال تر و عملکرد تحصیلی مطلوب تری از خود نشان می دهند بر این اساس، اتخاذ راهکارهای مدیریتی برای غنی سازی محیط عاطفی مدرسه و تقویت پیوندهای اجتماعی، برای ارتقای کیفی نظام آموزشی ضرورتی انکارناپذیر است

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

نرگس نظم ده

معاون آموزشی

افسانه روحی

معاون آموزشی،آموزش و پرورش ناحیه ۲ ،اردبیل،ایران

مژگان رونق کار

مراقب سلامت

نسرین عزت ور

مدیر

زهرا مفتحی

معاون آموزشی

�وحی، افسانه،1404،تحلیل نقش احساس تعلق به مدرسه در پیش بینی عملکرد و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان،اولین همایش بین المللی تحولات نوین در نظام های آموزشی، تربیتی، روانشناسی، مهارت آموزی و مهارت محوری با محوریت آموزش و پرورش در هزاره سوم،بوشهر

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات اولین همایش بین المللی تحولات نوین در نظام های آموزشی، تربیتی، روانشناسی، مهارت آموزی و مهارت محوری با محوریت آموزش و پرورش در هزاره سوم12 آذر 1404 · بوشهر