تحلیل نقش ذهنیت رشد در تسهیل پذیرش شکست: راهبردی برای افزایش تاب آوری دانش آموزان ابتدایی

چکیده مقاله

ترس از شکست و اجتناب از چالش ها، از موانع شناختی جدی در مسیر یادگیری دانش آموزان ابتدایی محسوب می شود پژوهش حاضر با رویکردی مروری، به واکاوی اهمیت «پذیرش شکست» به عنوان یک مولفه ضروری در فرآیند رشد و یادگیری پرداخته است یافته های حاصل از بررسی متون نشان می دهد که شکل گیری نگرش مثبت نسبت به شکست، همبستگی مستقیمی با پرورش «ذهنیت رشد»، دریافت بازخوردهای سازنده و مهارت های خودتنظیمی دارد این مطالعه استدلال می کند که جایگزینی تمرکز بر «نتیجه نهایی» با «تلاش و فرآیند»، مکانیسم اصلی در کاهش اضطراب و افزایش انعطاف پذیری شناختی کودکان است نتایج پژوهش حاکی از آن است که مداخلات آموزشی مبتنی بر بازی، داستان پردازی و خلق محیط ایمن روان شناختی توسط معلمان و والدین، می تواند تهدید شکست را به فرصتی برای یادگیری عمیق و تقویت مهارت های حل مسئله تبدیل کند در نهایت، این مقاله پذیرش شکست را نه یک نقص، بلکه پیش نیاز توسعه خلاقیت و تاب آوری در مواجهه با چالش های زندگی معرفی می کند

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

سروه رضائی

آموزگار

ناهید محمدی سردهلقی

معاون آموزشی مقطع ابتدایی، آموزش وپرورش ، استان کرمانشاه ،ایران

سمیه رضائی

آموزگار

شیما رستمی

آموزگار

سروه سعیدی

آموزگار

محمدی سردهلقی، ناهید،1404،تحلیل نقش ذهنیت رشد در تسهیل پذیرش شکست: راهبردی برای افزایش تاب آوری دانش آموزان ابتدایی،اولین همایش بین المللی تحولات نوین در نظام های آموزشی، تربیتی، روانشناسی، مهارت آموزی و مهارت محوری با محوریت آموزش و پرورش در هزاره سوم،بوشهر

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات اولین همایش بین المللی تحولات نوین در نظام های آموزشی، تربیتی، روانشناسی، مهارت آموزی و مهارت محوری با محوریت آموزش و پرورش در هزاره سوم12 آذر 1404 · بوشهر