تحلیل نقش وب کوئست در تقویت مولفه های شناختی و فراشناختی در برنامه درسی کار و فناوری متوسطه اول

چکیده مقاله

پژوهش حاضر با هدف بررسی مولفه های شناختی و فراشناختی آموزش وب کوئست در برنامه درسی کار و فناوری در مقطع تحصیلی متوسطه اول با استفاده از راهبرد تحلیل محتوای کمی و تکنیک آنتروپی شانون انجام شد جامعه آماری شامل دانش آموزان متوسطه اول بودند در این تحقیق تمام عناصر محتوا شامل فعالیت ها، تصاویر، متون و خودارزیابی ها مورد تحلیل و بررسی قرار گرفتند این عناصر محتوا به صورت چک لیست تحلیل محتوا و ابزار جمع آوری داده ها سازماندهی شدند در این پژوهش، برای مولفه های اصلی، از مولفه های به دست آمده از پژوهش با عنوان «کاربرد وب کوئست» استفاده شد که شامل دو مقوله اصلی شناختی و فراشناختی به همراه مضامین پایه بود نتایج بررسی مولفه های شناختی نشان داد که در برنامه درسی کار و فناوری مقطع تحصیلی متوسطه اول، بیشترین توجه به مولفه «تفکر کثرت گرا» با ضریب اهمیت ۱۲۹/۰ و همچنین کمترین توجه به مولفه های «تفکر سازنده» و «تثبیت کننده» با ضریب اهمیت ۰۱۲/۰ بوده است همچنین، نتایج تحلیل مولفه های فراشناختی نشان داد که در برنامه درسی کار و فناوری مقطع تحصیلی متوسطه اول، بیشترین توجه به مولفه های «مهارت های خودکارآمدی»، «مهارت های خودمدیریتی» و «مهارت های خودکنترلی» با ضریب اهمیت ۱۸۵/۰ و کمترین توجه به مولفه های «مهارت های خودراهبری» و «مهارت های خودنظارتی» با ضریب اهمیت ۰۲۳/۰ بوده است

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

محمدعلی بادروح

فرهنگی آموزش و پروش

مینا آزان

کارشناسی مهندسی منابع طبیعی، گرایش شیلات، دانشگاه آزاد، واحد آبادان، ایران، دبیر کار و فناوری، آموزش و پرورش، آبادان، خوزستان، ایران تلفن:۰۹۱۶۸۳۱۷۴۴۱

بتول یاری

مشاور مقطع ابتدایی

معصومه میرزایی

دبیر معارف اسلامی متوسطه اول

مینو تمله

مدیر متوسطه دوم

�زان، مینا،1404،تحلیل نقش وب کوئست در تقویت مولفه های شناختی و فراشناختی در برنامه درسی کار و فناوری متوسطه اول،اولین همایش بین المللی تحولات نوین در نظام های آموزشی، تربیتی، روانشناسی، مهارت آموزی و مهارت محوری با محوریت آموزش و پرورش در هزاره سوم،بوشهر

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات اولین همایش بین المللی تحولات نوین در نظام های آموزشی، تربیتی، روانشناسی، مهارت آموزی و مهارت محوری با محوریت آموزش و پرورش در هزاره سوم12 آذر 1404 · بوشهر