تحلیل نقش کار و فناوری در توسعه مهارت حل مسئله و تفکر انتقادی

چکیده مقاله

درس کار و فناوری به عنوان یکی از دروس مهارت محور و کاربردی در نظام آموزشی، نقش مهمی در پیوند میان دانش نظری و مهارت های عملی ایفا می کند این درس با تمرکز بر فعالیت های عملی، پروژه محور و حل مسائل واقعی زندگی، بستر مناسبی برای پرورش مهارت های شناختی سطح بالا از جمله حل مسئله و تفکر انتقادی فراهم می آورد در دنیای امروز که با تغییرات سریع فناوری، پیچیدگی مسائل اجتماعی و نیاز روزافزون به نیروی انسانی خلاق و تحلیل گر همراه است، نظام های آموزشی ناگزیرند از رویکردهای سنتی حافظه محور فاصله گرفته و به سمت آموزش مهارت های تفکر حرکت کنند درس کار و فناوری از این منظر، ظرفیتی راهبردی برای تحقق این هدف به شمار می آید در فرآیند آموزش کار و فناوری، دانش آموزان با موقعیت های واقعی و شبه واقعی مواجه می شوند که مستلزم شناسایی مسئله، تحلیل شرایط، طراحی راه حل های متنوع، انتخاب بهترین گزینه و ارزیابی نتایج است این مراحل، عناصر اصلی مهارت حل مسئله را شکل می دهند و موجب می شوند یادگیرندگان به صورت فعال در فرآیند یادگیری مشارکت داشته باشند از سوی دیگر، انجام پروژه های عملی، کار گروهی، استفاده از ابزارها و فناوری های نوین، و بررسی پیامدهای فنی، اقتصادی و اجتماعی راه حل ها، زمینه تقویت تفکر انتقادی را فراهم می سازد دانش آموزان در این مسیر می آموزند که اطلاعات را صرفا نپذیرند، بلکه آن ها را تحلیل، مقایسه، نقد و ارزیابی کنند تحلیل ها نشان می دهد که هرچه آموزش درس کار و فناوری از روش های فعال مانند یادگیری مبتنی بر پروژه، حل مسئله، آموزش اکتشافی و استفاده هدفمند از ابزارهای هوشمند بهره مند باشد، میزان رشد مهارت های حل مسئله و تفکر انتقادی در دانش آموزان افزایش می یابد همچنین نقش معلم به عنوان تسهیل گر یادگیری، ایجاد فضای گفت وگو، طرح پرسش های چالش برانگیز و هدایت دانش آموزان به تفکر عمیق، تاثیر بسزایی در تحقق این اهداف دارد با این حال، چالش هایی نظیر کمبود امکانات کارگاهی، محدودیت زمان آموزشی، ناآشنایی برخی معلمان با رویکردهای نوین تدریس و نگاه نمره محور به آموزش، می تواند از اثربخشی کامل این درس بکاهد در مجموع، درس کار و فناوری در صورت برنامه ریزی اصولی، به روزرسانی محتوای آموزشی و بهره گیری از روش های تدریس نوین، می تواند نقشی کلیدی در تربیت دانش آموزانی توانمند، خلاق، نقاد و مسئله محور ایفا کند توجه جدی به این درس، نه تنها به ارتقای کیفیت یادگیری در مدرسه کمک می کند، بلکه زمینه ساز آمادگی بهتر دانش آموزان برای مواجهه با چالش های تحصیلی، شغلی و اجتماعی در آینده خواهد بود

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

مینا آزان

کارشناسی مهندسی منابع طبیعی، گرایش شیلات، دانشگاه آزاد، واحد آبادان، ایران، دبیر کار و فناوری، آموزش و پرورش، آبادان، خوزستان، ایران تلفن:۰۹۱۶۸۳۱۷۴۴۱

کژال عبدی

دبیر کار و فناوری

فاتح رمضانی

دبیر کار و فناوری

اسماعیل محمد امینی

دبیر کار و فناوری

رزگار لطفی

دبیر کار و فناوری

�بدی، کژال و رمضانی، فاتح و محمد امینی، اسماعیل و لطفی، رزگار،1404،تحلیل نقش کار و فناوری در توسعه مهارت حل مسئله و تفکر انتقادی،اولین همایش بین المللی تحولات نوین در نظام های آموزشی، تربیتی، روانشناسی، مهارت آموزی و مهارت محوری با محوریت آموزش و پرورش در هزاره سوم،بوشهر

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات اولین همایش بین المللی تحولات نوین در نظام های آموزشی، تربیتی، روانشناسی، مهارت آموزی و مهارت محوری با محوریت آموزش و پرورش در هزاره سوم12 آذر 1404 · بوشهر