تحلیل نقش یادگیری مبتنی بر پروژه و فناوری آموزشی بر انگیزش تحصیلی

چکیده مقاله

هدف پژوهش حاضر تحلیل نقش یادگیری مبتنی بر پروژه و فناوری آموزشی بر انگیزش تحصیلی دانش آموزان بود این پژوهش با رویکرد مروری و با بررسی و تحلیل نظام مند پژوهش های انجام شده در حوزه روش های تدریس فعال، فناوری آموزشی و انگیزش تحصیلی انجام شد در فرآیند پژوهش، منابع علمی مرتبط انتخاب، داده های کیفی استخراج و مفاهیم و الگوهای مشترک میان پژوهش ها تحلیل و یکپارچه سازی شدند یافته های پژوهش نشان داد که یادگیری مبتنی بر پروژه با افزایش مشارکت فعال، درگیری شناختی و تعاملات اجتماعی دانش آموزان، نقش موثری در تقویت انگیزش تحصیلی دارد همچنین فناوری آموزشی با افزایش جذابیت، انعطاف پذیری و خودراهبری یادگیری، انگیزش تحصیلی را ارتقا می دهد نتایج بیانگر آن بود که تلفیق یادگیری پروژه محور و فناوری آموزشی، تاثیری هم افزا بر انگیزش تحصیلی دارد و این اثر تحت تاثیر نقش معلم، برنامه ریزی درسی و محیط مدرسه تقویت می شود در مجموع، پژوهش حاضر بر ضرورت نگاه یکپارچه به روش های تدریس، فناوری و بستر آموزشی در ارتقای انگیزش تحصیلی تاکید می کند

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

کژال عبدی

دبیر کار و فناوری

راضیه خانی نژاد

کارشناسی مهندسی عمران دانشگاه بزرگمهر قائن

فاتح رمضانی

دبیر کار و فناوری

الهام خیری حبیب آبادی

کارشناسی علوم تربیتی دانشگاه پیام نور دولت آباد

اسماعیل محمد امینی

دبیر کار و فناوری

زینب خاتون جلال کمالی

دانشجوی دکتری مطالعات زنان گرایش حقوق خانواده دانشگاه ادیان و مذاهب قم

رزگار لطفی

دبیر کار و فناوری

کبری اقبالی

کارشناسی ارشد زبان و ادبیات فارسی دانشگاه پیام نور مشهد

�انی نژاد، راضیه و خیری حبیب آبادی، الهام و خاتون جلال کمالی، زینب و اقبالی، کبری،1404،تحلیل نقش یادگیری مبتنی بر پروژه و فناوری آموزشی بر انگیزش تحصیلی،اولین همایش بین المللی تحولات نوین در نظام های آموزشی، تربیتی، روانشناسی، مهارت آموزی و مهارت محوری با محوریت آموزش و پرورش در هزاره سوم،بوشهر

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات اولین همایش بین المللی تحولات نوین در نظام های آموزشی، تربیتی، روانشناسی، مهارت آموزی و مهارت محوری با محوریت آموزش و پرورش در هزاره سوم12 آذر 1404 · بوشهر