تحلیل کاربرد فناوری های آموزشی نوظهور (رایانه، تبلت، محتوای چندرسانه ای، هوش مصنوعی) در بهبود فرآیند یاددهی–یادگیری

چکیده مقاله

این پژوهش با هدف تحلیل کاربرد فناوری های آموزشی نوظهور نظیر رایانه، تبلت، محتوای چندرسانه ای و هوش مصنوعی در ارتقای فرآیند یاددهی–یادگیری انجام شده است رویکرد پژوهش حاضر، تحلیلی کاربردی و مبتنی بر مطالعات اسنادی و مرور جامع منابع علمی معتبر داخلی و خارجی است یافته های پژوهش نشان می دهد که رایانه ها با فراهم آوردن ابزارهای متنوع آموزشی، یادگیری تعاملی و دسترسی به اطلاعات گسترده، نقش بسزایی ایفا می کنند تبلت ها و ابزارهای همراه، با قابلیت یادگیری سیار، انعطاف پذیری زمانی و مکانی را برای فراگیران فراهم می آورند محتوای چندرسانه ای، با ترکیب عناصر دیداری، شنیداری و متنی، توانایی درک مفاهیم پیچیده را افزایش داده و به یادگیری عمیق تر کمک می نماید همچنین، هوش مصنوعی با قابلیت شخصی سازی مسیر یادگیری، ارائه بازخوردهای آنی و ارزیابی دقیق، پتانسیل تحول آفرینی در نظام های آموزشی را دارد در نتیجه، این فناوری ها به طور هم افزا می توانند به افزایش انگیزش، تعامل فعال فراگیران، و دستیابی به نتایج یادگیری مطلوب تر منجر شوند پیشنهاد می شود با سرمایه گذاری در زیرساخت های لازم و آموزش معلمان، از ظرفیت این فناوری ها به بهترین شکل در نظام آموزشی بهره برداری شود

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

مژگان محمدی ثابت

کارشناسی حسابداری

مریم خرم دشتی

لیسانس مشاوره

آسیه افضلی نیا

نرم افزار کامپیوتر

فاطمه شریعتی

لیسانس تربیت بدنی

زهرا شیعه زاده

لیسانس

مسعود باغبان زاده

لیسانس عمران

�رم دشتی، مریم و شریعتی، فاطمه و شیعه زاده، زهرا و باغبان زاده، مسعود،1404،تحلیل کاربرد فناوری های آموزشی نوظهور (رایانه، تبلت، محتوای چندرسانه ای، هوش مصنوعی) در بهبود فرآیند یاددهی–یادگیری،اولین همایش بین المللی تحولات نوین در نظام های آموزشی، تربیتی، روانشناسی، مهارت آموزی و مهارت محوری با محوریت آموزش و پرورش در هزاره سوم،بوشهر

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات اولین همایش بین المللی تحولات نوین در نظام های آموزشی، تربیتی، روانشناسی، مهارت آموزی و مهارت محوری با محوریت آموزش و پرورش در هزاره سوم12 آذر 1404 · بوشهر