تحلیلی بر جایگاه و مولفه های تربیت شهروند آگاه در سند تحول بنیادین آموزش و پرورش

چکیده مقاله

سند تحول بنیادین آموزش و پرورش به عنوان نقشه راه نظام تعلیم و تربیت کشور، گذار از آموزش صرفا دانشی به سمت تربیت همه جانبه را هدف گذاری کرده است پژوهش حاضر با هدف تبیین چیستی و چگونگی “تربیت شهروند آگاه” در بستر این سند راهبردی نگاشته شده است در عصر پیچیدگی های اجتماعی و تغییرات شتابان جهانی، تربیت شهروندانی که علاوه بر سواد علمی، به بصیرت اجتماعی و تعهد اخلاقی مجهز باشند، ضرورتی اجتناب ناپذیر است این مقاله با روش توصیفی تحلیلی نشان می دهد که سند تحول، تربیت شهروند را فراتر از آشنایی با قوانین دانسته و بر پرورش مهارت هایی نظیر تفکر انتقادی، مشارکت جویی سیاسی و مسئولیت پذیری در قبال جامعه تاکید دارد یافته ها حاکی از آن است که رویکرد سند، تلفیقی از ارزش های اسلامی و مهارت های مدرن شهروندی است تا فردی “متفکر، مومن و کارآمد” تربیت شود با این حال، بررسی ها نشان می دهد که شکافی میان اهداف سند و وضعیت موجود وجود دارد مقاله در پایان ضمن واکاوی چالش های اجرایی، بر لزوم بازمهندسی محتوای درسی و روش های تدریس برای نهادینه سازی فرهنگ شهروندی تاکید ورزیده و راهکارهایی عملیاتی جهت تحقق اهداف متعالی سند ارائه می دهد

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

شهلا رشیدی

آموزگار

زهره سالاری

دبیر رسمی آموزش و پرورش قاین،خراسان جنوبی،ایران

بهیه حسین نژاد

آموزگار

داود محمدزاده

دبیر رسمی آموزش و پرورش قاین،خراسان جنوبی،ایران

محمدرضا زارعی

دبیر رسمی آموزش و پرورش قاین،خراسان جنوبی،ایران

علی زارعی پردون

دبیر رسمی آموزش و پرورش قاین،خراسان جنوبی،ایران

�الاری، زهره و محمدزاده، داود و زارعی، محمدرضا و زارعی پردون، علی،1404،تحلیلی بر جایگاه و مولفه های تربیت شهروند آگاه در سند تحول بنیادین آموزش و پرورش،اولین همایش بین المللی تحولات نوین در نظام های آموزشی، تربیتی، روانشناسی، مهارت آموزی و مهارت محوری با محوریت آموزش و پرورش در هزاره سوم،بوشهر

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات اولین همایش بین المللی تحولات نوین در نظام های آموزشی، تربیتی، روانشناسی، مهارت آموزی و مهارت محوری با محوریت آموزش و پرورش در هزاره سوم12 آذر 1404 · بوشهر