چکیده مقاله
سبک رهبری اقتدارگرا یا آمرانه، الگویی از مدیریت است که در آن قدرت تصمیم گیری، کنترل و نظارت به طور متمرکز در دستان مدیر مدرسه قرار دارد و ارتباطات عمدتا به صورت یک سویه، از بالا به پایین و مبتنی بر دستورالعمل های صلب است در این سبک، مدیر کمتر از نظرات معلمان و دانش آموزان بهره می گیرد و محیط مدرسه با تاکید بر انضباط خشک، اطاعت پذیری و ساختار سلسله مراتبی شدید شناخته می شود پیامدهای این سبک در فضای آموزشی غالبا منفی و بازدارنده است؛ چرا که چنین رویکردی با کاهش امنیت روانی، باعث ایجاد جوی آکنده از اضطراب و احتیاط در میان معلمان و دانش آموزان می گردد در مدارس با رهبری آمرانه، انگیزش درونی افراد تضعیف شده و خلاقیت و نوآوری به دلیل ترس از سرزنش یا نادیده گرفته شدن، سرکوب می شود دانش آموزان در چنین محیطی به جای یادگیری فعال و مشارکت داوطلبانه، بیشتر به دنبال پیروی از قوانین برای اجتناب از تنبیه هستند که این امر موجب کاهش پیوند عاطفی آنان با مدرسه می شود تحقیقات مدیریت آموزشی نشان می دهد که تداوم این سبک در مدارس، نه تنها مانع از شکل گیری مدرسه شاد می گردد، بلکه موجب فرسودگی شغلی معلمان و بیگانگی تحصیلی دانش آموزان می شود میرکمالی، ۱۴۰۱؛ علاقه بند، ۱۳۹۸
کلیدواژهها
نویسندگان
شیوه ارجاع
�فره، علی،1404،سبک رهبری اقتدارگرا/آمرانه و پیامدهای آن در فضای آموزشی،اولین همایش بین المللی تحولات نوین در نظام های آموزشی، تربیتی، روانشناسی، مهارت آموزی و مهارت محوری با محوریت آموزش و پرورش در هزاره سوم،بوشهر
ارائهشده در
مجموعه مقالات اولین همایش بین المللی تحولات نوین در نظام های آموزشی، تربیتی، روانشناسی، مهارت آموزی و مهارت محوری با محوریت آموزش و پرورش در هزاره سوم12 آذر 1404 · بوشهر