سفر به قلمرو دانش افزاری، افسانه ی یادگیری فعال و کشف قدرت آموزش مبتنی بر پروژه

چکیده مقاله

این مقاله به بررسی رویکرد آموزش مبتنی بر پروژه به عنوان یک استراتژی نوآورانه برای تقویت یادگیری فعال می پردازد ما با الهام از دنیای فانتزی، این روش آموزشی را به عنوان سفری هیجان انگیز به سوی اکتشاف و درک عمیق تر مفاهیم معرفی می کنیم کلید موفقیت در این رویکرد، ایجاد محیطی تعاملی و پویا است که دانش آموزان را به مشارکت فعال و تفکر انتقادی تشویق می کندما استدلال می کنیم که با قرار دادن دانش آموزان در مرکز فرایند یادگیری از طریق پروژه های چالش برانگیز و عملی، می توان به درک عمیق تر و ماندگارتری از مفاهیم دست یافت رویکرد آموزش مبتنی بر پروژه، دانش آموزان را تشویق می کند تا با حل مسائل واقعی، تفکر انتقادی، همکاری و خلاقیت را به کار گیرند

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

علی جفره

دبیر

سید عبدالعظیم موسوی

کارشناسی معارف، دانشگاه پیام نور سیرجان، دبیر شاغل در آموزش و پرورش

فاطمه خردمند

کارشناسی زبان و ادبیات فارسی، دانشگاه کوثر بجنورد، دبیر ادبیات فارسی

سمیه زارعی

کارشناسی جغرافیا و برنامه ریزی شهری، دانشگاه پیام نور آباده طشک،دبیر تربیت کودک

منصور مرادپور

کارشناسی دبیری فیزیک، دانشگاه حکیم سبزواری، دبیر مقطع متوسطه دوم

موسوی، سید عبدالعظیم و خردمند، فاطمه و زارعی، سمیه و مرادپور، منصور،1404،سفر به قلمرو دانش افزاری، افسانه ی یادگیری فعال و کشف قدرت آموزش مبتنی بر پروژه،اولین همایش بین المللی تحولات نوین در نظام های آموزشی، تربیتی، روانشناسی، مهارت آموزی و مهارت محوری با محوریت آموزش و پرورش در هزاره سوم،بوشهر

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات اولین همایش بین المللی تحولات نوین در نظام های آموزشی، تربیتی، روانشناسی، مهارت آموزی و مهارت محوری با محوریت آموزش و پرورش در هزاره سوم12 آذر 1404 · بوشهر