سنجش رابطه آموزش هوشمند با خودراهبری یادگیری و موفقیت تحصیلی

چکیده مقاله

هدف پژوهش حاضر، تبیین رابطه آموزش هوشمند با خودراهبری یادگیری و موفقیت تحصیلی دانش آموزان بود این پژوهش با رویکرد کیفی و با استفاده از روش مروری انجام شد بدین منظور، منابع علمی مرتبط با آموزش هوشمند، هوش مصنوعی در آموزش، خودراهبری یادگیری و موفقیت تحصیلی مورد بررسی و تحلیل محتوایی قرار گرفت یافته های پژوهش نشان داد که آموزش هوشمند با ایجاد محیط های یادگیری تعاملی، شخصی سازی شده و مبتنی بر بازخورد، نقش موثری در تقویت مهارت های خودراهبری یادگیری دانش آموزان ایفا می کند همچنین مشخص شد که خودراهبری یادگیری به عنوان یک عامل واسطه ای، ارتباط معناداری میان آموزش هوشمند و موفقیت تحصیلی برقرار می سازد نتایج تحلیل منابع حاکی از آن بود که آموزش هوشمند، علاوه بر بهبود عملکرد تحصیلی، بر ابعاد روان شناختی و اجتماعی یادگیری نیز اثرگذار است و می تواند نگرش مثبت تری نسبت به یادگیری در دانش آموزان ایجاد کند در جمع بندی، می توان گفت که آموزش هوشمند، در صورت طراحی و اجرای آگاهانه، بستر مناسبی برای پرورش یادگیرندگان خودراهبر و ارتقای موفقیت تحصیلی فراهم می آورد و می تواند نقش مهمی در بهبود کیفیت نظام آموزشی ایفا کند

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

علی عزیزی

رئیس اداره فنی و عمرانی شهرداری بوشهر

فریبا بابایی

کارشناسی ارشد مدیریت آموزشی دانشگاه آزاد اسلامی ایلام

محمدمهدی فرخ پیما

کارشناس ارشد عمران شهرداری بندر بوشهر

افسانه زاری

کارشناسی ارشد ریاضیات و کاربردها دانشگاه ایلام

میلاد بسطامی

دکتری ریاضی گرایش هندسه دانشگاه ملی آذربایجان

�ابایی، فریبا و زاری، افسانه و بسطامی، میلاد،1404،سنجش رابطه آموزش هوشمند با خودراهبری یادگیری و موفقیت تحصیلی،اولین همایش بین المللی تحولات نوین در نظام های آموزشی، تربیتی، روانشناسی، مهارت آموزی و مهارت محوری با محوریت آموزش و پرورش در هزاره سوم،بوشهر

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات اولین همایش بین المللی تحولات نوین در نظام های آموزشی، تربیتی، روانشناسی، مهارت آموزی و مهارت محوری با محوریت آموزش و پرورش در هزاره سوم12 آذر 1404 · بوشهر