چکیده مقاله
در حالی که سنجش های سنتی، «سطح فعلی» دانش آموز را اندازه می گیرند، سنجش پویا به دنبال اندازه گیری «پتانسیل یادگیری» است در این روش، پس از یک آزمون اولیه، به دانش آموز «راهنمایی» Scaffolding داده می شود تا ببیند او چقدر سریع و چگونه از راهنمایی استفاده می کند تا مسئله را حل کند این روش، دقیق ترین معیار برای سنجش «منطقه تقریبی رشد» ZPD است
کلیدواژهها
نویسندگان
شیوه ارجاع
�فره، رضا،1404،سنجش پویا (Dynamic Assessment)،اولین همایش بین المللی تحولات نوین در نظام های آموزشی، تربیتی، روانشناسی، مهارت آموزی و مهارت محوری با محوریت آموزش و پرورش در هزاره سوم،بوشهر
ارائهشده در
مجموعه مقالات اولین همایش بین المللی تحولات نوین در نظام های آموزشی، تربیتی، روانشناسی، مهارت آموزی و مهارت محوری با محوریت آموزش و پرورش در هزاره سوم12 آذر 1404 · بوشهر