چکیده مقاله
در حالی که سنجش های سنتی، «سطح فعلی» دانش آموز را اندازه می گیرند، سنجش پویا به دنبال اندازه گیری «پتانسیل یادگیری» است در این روش، پس از یک آزمون اولیه، به دانش آموز «راهنمایی» Scaffolding داده می شود تا ببیند او چقدر سریع و چگونه از راهنمایی استفاده می کند تا مسئله را حل کند این روش، دقیق ترین معیار برای سنجش «منطقه تقریبی رشد» ZPD است
کلیدواژهها
سنجش پویا Dynamic Assessment
نویسندگان
ناهید ده پهلوان
کارشناسی مدیریت بازرگانی
رضا جفره
دبیر
افسانه عطایی
کارشناسی فیزیک، مقطع آموزشی: ابتدایی | سمت: آموزگار پایه ششم | شماره پرسنلی: ۱۱۰۳۲۶۳۹
شیوه ارجاع
�فره، رضا،1404،سنجش پویا (Dynamic Assessment)،اولین همایش بین المللی تحولات نوین در نظام های آموزشی، تربیتی، روانشناسی، مهارت آموزی و مهارت محوری با محوریت آموزش و پرورش در هزاره سوم،بوشهر
ارائهشده در
مجموعه مقالات اولین همایش بین المللی تحولات نوین در نظام های آموزشی، تربیتی، روانشناسی، مهارت آموزی و مهارت محوری با محوریت آموزش و پرورش در هزاره سوم12 آذر 1404 · بوشهر