سواد دیجیتال معلمان و ضروریات آموزش در قرن بیست ویکم

چکیده مقاله

پژوهش حاضر با هدف تبیین مبانی نظری سواد رسانه ای و دیجیتال و بررسی نقش آن در ارتقای کیفیت آموزش در قرن بیست ویکم انجام شده است با گسترش فناوری های ارتباطی و حضور گسترده رسانه ها در زندگی دانش آموزان، ضرورت برخورداری معلمان و فراگیران از مهارت های تحلیل، ارزیابی و تولید محتوای رسانه ای بیش از پیش احساس می شود در این مطالعه، با بهره گیری از روش مروری و تحلیل یافته های پژوهش های ارائه شده در همایش های علمی سال ۱۴۰۲، ابعاد مختلف سواد رسانه ای شامل نقش معلم، تاثیر آن بر تفکر انتقادی دانش آموزان، جایگاه خانواده و اهمیت سیاست گذاری آموزشی بررسی شده است نتایج نشان می دهد که سواد رسانه ای نه تنها به بهبود فرآیند یاددهی و یادگیری کمک می کند، بلکه موجب افزایش خودکارآمدی، مسئولیت پذیری و مشارکت فعال دانش آموزان می شود همچنین توانمندسازی حرفه ای معلمان در حوزه سواد دیجیتال، شرط اساسی تحقق آموزش اثربخش در محیط های فناورانه است بر این اساس، نهادینه سازی آموزش سواد رسانه ای در برنامه های درسی و طراحی دوره های تخصصی برای معلمان می تواند زمینه ساز تربیت نسلی آگاه، نقاد و توانمند در جامعه دیجیتال باشد

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

علی جفره

دبیر

نسرین اخلاص پور

فرهنگی آموزش و پرورش

معصومه وطن ویس

فرهنگی آموزش و پرورش

جمیله رئوفی

فرهنگی آموزش و پرورش

فاطمه پیروتی اقدم

فرهنگی آموزش و پرورش

�خلاص پور، نسرین و وطن ویس، معصومه و رئوفی، جمیله و پیروتی اقدم، فاطمه،1404،سواد دیجیتال معلمان و ضروریات آموزش در قرن بیست ویکم،اولین همایش بین المللی تحولات نوین در نظام های آموزشی، تربیتی، روانشناسی، مهارت آموزی و مهارت محوری با محوریت آموزش و پرورش در هزاره سوم،بوشهر

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات اولین همایش بین المللی تحولات نوین در نظام های آموزشی، تربیتی، روانشناسی، مهارت آموزی و مهارت محوری با محوریت آموزش و پرورش در هزاره سوم12 آذر 1404 · بوشهر