شالوده های روان شناختی مدرسه شاد

چکیده مقاله

یکی از مهم ترین بنیان های نظری مدرسه شاد، روان شناسی مثبت است این رویکرد بر پرورش هیجانات مثبت، معنا، روابط مثبت، دستاورد و درگیری فعال تاکید دارد سلیگمن ، ۲۰۱۱ مدرسه شاد باید فرصت هایی برای تجربه شادی، موفقیت، همکاری، قدردانی و امید فراهم آورد همچنین، بر اساس نظریه خودتعیین گری، زمانی که دانش آموزان احساس کنند در محیط مدرسه دیده می شوند، انتخاب دارند و می توانند توانمندی های خود را بروز دهند، انگیزش درونی آنان افزایش می یابد دسی و رایان ، ۲۰۰۰

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

نسرین زارعی

مدرسه شهیدرزمجو بوشهر ،جزیره خارک

علی جفره

دبیر

�فره، علی،1404،شالوده های روان شناختی مدرسه شاد،اولین همایش بین المللی تحولات نوین در نظام های آموزشی، تربیتی، روانشناسی، مهارت آموزی و مهارت محوری با محوریت آموزش و پرورش در هزاره سوم،بوشهر

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات اولین همایش بین المللی تحولات نوین در نظام های آموزشی، تربیتی، روانشناسی، مهارت آموزی و مهارت محوری با محوریت آموزش و پرورش در هزاره سوم12 آذر 1404 · بوشهر