شایستگی های حرفه ای دبیر علوم تجربی در بهره گیری هدفمند از فناوری های نوین برای تعمیق یادگیری

چکیده مقاله

تحولات شتابان فناوری های نوین، آموزش علوم تجربی را با الزامات و رویکردهای تازه ای مواجه ساخته و نقش دبیر علوم را از انتقال دهنده صرف محتوا به طراح، تسهیل گر و هدایت گر یادگیری عمیق ارتقا داده است در این شرایط، بهره گیری از فناوری های نوین تنها زمانی می تواند به بهبود کیفیت آموزش و تعمیق یادگیری منجر شود که دبیر علوم از شایستگی های حرفه ای متناسب با عصر دیجیتال برخوردار باشد پژوهش حاضر با هدف تبیین شایستگی های حرفه ای دبیر علوم تجربی در بهره گیری هدفمند از فناوری های نوین برای تعمیق یادگیری دانش آموزان انجام شده است این پژوهش از نظر ماهیت تحلیلی–کیفی و از نظر روش، کتابخانه ای است و با مطالعه و تحلیل نظام مند منابع علمی و متون نظری مرتبط صورت گرفته است داده ها از طریق فیش برداری و تحلیل محتوای کیفی بررسی و مقوله های اصلی استخراج شده اند یافته ها نشان می دهد شایستگی های حرفه ای دبیر علوم تجربی ماهیتی چندبعدی و یکپارچه دارند و شامل ابعاد دانشی، مهارتی و نگرشی هستند که به صورت تعاملی بر کیفیت یاددهی–یادگیری اثر می گذارند توانایی طراحی آموزشی فناورانه، اجرای یادگیری فعال و تعاملی، مدیریت کلاس دیجیتال، ارزشیابی عمیق یادگیری و برخورداری از نگرش انتقادی و مسئولانه نسبت به فناوری، از مهم ترین مولفه های این شایستگی ها به شمار می آیند نتایج پژوهش بر ضرورت بازنگری در برنامه های تربیت و توانمندسازی دبیران علوم و توجه به توسعه شایستگی های حرفه ای جامع برای تحقق یادگیری عمیق و معنادار تاکید دارد

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

علی جفره

دبیر

رویا سعید دانش

دبیر جغرافیا

سیده هنگامه باقری صدر

کارشناسی دبیری علوم تجربی ، دبیر علوم تجربی ، کهگیلویه وبویراحمد / یاسوج

�اقری صدر، سیده هنگامه،1404،شایستگی های حرفه ای دبیر علوم تجربی در بهره گیری هدفمند از فناوری های نوین برای تعمیق یادگیری،اولین همایش بین المللی تحولات نوین در نظام های آموزشی، تربیتی، روانشناسی، مهارت آموزی و مهارت محوری با محوریت آموزش و پرورش در هزاره سوم،بوشهر

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات اولین همایش بین المللی تحولات نوین در نظام های آموزشی، تربیتی، روانشناسی، مهارت آموزی و مهارت محوری با محوریت آموزش و پرورش در هزاره سوم12 آذر 1404 · بوشهر