چکیده مقاله
این پارادایم چالش برانگیز معاصر بیان می کند که ذهن تنها محصول مغز نیست، بلکه در تعامل بدن با محیط شکل می گیرد در یادگیری، این یعنی دانش آموزانی که هنگام یادگیری از حرکات بدنی مانند ژست های دست، شبیه سازی فیزیکی مفاهیم یا محیط های یادگیری پویا استفاده می کنند، فهم عمیق تری دارند یادگیری صرفا انتزاعی و بی حرکت، محدودیت های بیولوژیک حافظه را نادیده می گیرد
کلیدواژهها
شناخت جسمانی Embodied Cognition
نویسندگان
شیوه ارجاع
�فره، رضا،1404،شناخت جسمانی (Embodied Cognition)،اولین همایش بین المللی تحولات نوین در نظام های آموزشی، تربیتی، روانشناسی، مهارت آموزی و مهارت محوری با محوریت آموزش و پرورش در هزاره سوم،بوشهر
ارائهشده در
مجموعه مقالات اولین همایش بین المللی تحولات نوین در نظام های آموزشی، تربیتی، روانشناسی، مهارت آموزی و مهارت محوری با محوریت آموزش و پرورش در هزاره سوم12 آذر 1404 · بوشهر