شناسایی و تحلیل نشانه های اولیه اختلالات رفتاری در کودکان پیش دبستانی

چکیده مقاله

اختلالات رفتاری در کودکان پیش دبستانی از مهم ترین چالش های رشد و تعلیم وتربیت به شمار می رود و می تواند اثرات بلندمدتی بر مسیر تحصیلی، روابط اجتماعی و سلامت روانی کودک بر جای گذارد شناسایی و تحلیل نشانه های اولیه این اختلالات، فرصتی ارزشمند برای مداخله به موقع و پیشگیری از تشدید مشکلات فراهم می کند در این رویکرد، نشانه هایی مانند پرخاشگری مکرر، اجتناب از تعامل اجتماعی، بی توجهی یا تمرکز کوتاه مدت، اضطراب جدایی، و ضعف در تنظیم هیجانات به عنوان شاخص های هشداردهنده مورد توجه قرار می گیرند ابزارهای استانداردی همچون فهرست ارزیابی اجتماعی–هیجانی ITSEA و پرسشنامه نقاط قوت و دشواری ها SDQ نقش مهمی در غربالگری دقیق این علائم دارند بررسی ها نشان می دهد که ترکیبی از عوامل زیستی، محیطی و فرهنگی می تواند بر بروز یا شدت این اختلالات تاثیر بگذارد از این رو، همکاری فعال والدین، مربیان و متخصصان سلامت روان در فرایند ارزیابی و مداخله، پیش شرط موفقیت محسوب می شود استقرار نظام های غربالگری منظم در مراکز پیش دبستانی، همراه با آموزش مربیان برای شناسایی علائم و هدایت کودکان به مسیرهای حمایتی، می تواند به کاهش پیامدهای منفی و ارتقای سطح سازگاری اجتماعی و هیجانی در سال های بعدی زندگی کودکان بینجامد

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

فریبا زمانی

فرهنگی آموزش و پرورش

سولماز مصطفی لو

کارشناسی آموزش ابتدایی دانشگاه آزاد اسلامی واحد خوی

هاجر حمادی

فرهنگی آموزش و پرورش

زاهد احمدزاده

دکترای علوم تربیتی برنامه ریزی درسی دانشگاه آزاد اسلامی

رها بارانی پور

فرهنگی آموزش و پرورش

موسی امیری

فرهنگی آموزش و پرورش

مصطفی لو، سولماز و احمدزاده، زاهد،1404،شناسایی و تحلیل نشانه های اولیه اختلالات رفتاری در کودکان پیش دبستانی،اولین همایش بین المللی تحولات نوین در نظام های آموزشی، تربیتی، روانشناسی، مهارت آموزی و مهارت محوری با محوریت آموزش و پرورش در هزاره سوم،بوشهر

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات اولین همایش بین المللی تحولات نوین در نظام های آموزشی، تربیتی، روانشناسی، مهارت آموزی و مهارت محوری با محوریت آموزش و پرورش در هزاره سوم12 آذر 1404 · بوشهر