شکاف بین آموزش و آزمون :چرا روش های سنتی تدریس ریاضی برای آزمون های مبتنی بر تحلیل کافی نیستند؟

چکیده مقاله

شکاف میان آموزش ریاضی در کلاس درس و ماهیت آزمون های مبتنی بر تحلیل، به یکی از چالش های اساسی نظام های آموزشی معاصر تبدیل شده است در حالی که بسیاری از آزمون های استاندارد و ورودی، به ویژه در مقاطع بالاتر، بر توانایی تحلیل، استدلال، ترکیب مفاهیم و حل مسائل غیرروتین تاکید دارند، روش های سنتی تدریس ریاضی همچنان بر حفظ فرمول ها، تکرار تمرین های الگومحور و انتقال یک سویه دانش متمرکز هستند این ناهماهنگی سبب می شود دانش آموزان علی رغم کسب نمرات قابل قبول در کلاس، در مواجهه با آزمون های تحلیلی دچار سردرگمی، اضطراب و ناکارآمدی شوند مقاله حاضر با رویکردی تحلیلی مروری، به بررسی ریشه های این شکاف، پیامدهای آن بر یادگیری ریاضی و ناکارآمدی روش های سنتی در پاسخ گویی به نیازهای آزمون های تحلیلی می پردازد و تلاش می کند ضرورت بازنگری در رویکردهای آموزشی را تبیین کند

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

علی جفره

دبیر

معصومه نصیری

کارشناسی ارشد ریاضی محض شاخه جبر

نصیری، معصومه،1404،شکاف بین آموزش و آزمون :چرا روش های سنتی تدریس ریاضی برای آزمون های مبتنی بر تحلیل کافی نیستند؟،اولین همایش بین المللی تحولات نوین در نظام های آموزشی، تربیتی، روانشناسی، مهارت آموزی و مهارت محوری با محوریت آموزش و پرورش در هزاره سوم،بوشهر

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات اولین همایش بین المللی تحولات نوین در نظام های آموزشی، تربیتی، روانشناسی، مهارت آموزی و مهارت محوری با محوریت آموزش و پرورش در هزاره سوم12 آذر 1404 · بوشهر