طراحی بازی های رایانه ای هدفمند برای آموزش مفاهیم شهروندی و مسئولیت پذیری

چکیده مقاله

در عصر دیجیتال که دانش آموزان ساعات قابل توجهی را صرف بازی های رایانه ای می کنند، طراحی بازی های هدفمند با رویکرد آموزشی فرصتی بی نظیر برای تلفیق یادگیری مفاهیم شهروندی و مسئولیت پذیری با سرگرمی فراهم آورده است این مقاله به بررسی اصول، مولفه ها و شواهد اثربخشی بازی های رایانه ای هدفمند در آموزش مفاهیم شهروندی می پردازد یافته های پژوهش نشان می دهد که بازی های جدی Serious Games با بهره گیری از عناصری مانند نقش آفرینی، همکاری گروهی، روایت پردازی و چالش های هدفمند، می توانند دانش، نگرش و مهارت های شهروندی دانش آموزان را به طور معناداری بهبود بخشند مرور نظام مند ۳۶ مطالعه نشان داد که عناصر بازی مانند آواتارها و نقش آفرینی در ۳۰ مطالعه، عناصر همکاری و تعامل اجتماعی در ۲۳ مطالعه، و جهان های سه بعدی و نقشه های بازی در ۲۱ مطالعه پرکاربردترین مولفه ها بوده اند بازی «اخبار بد» Bad News با هدف مصون سازی در برابر اطلاعات نادرست، بر روی ۵۱۶ دانش آموز سوئدی بهبود معناداری در توانایی تشخیص تکنیک های دستکاری رسانه ای نشان داد همچنین، طراحی بازی های تخته ای آموزشی برای یادگیری تاثیرات اجتماعی فناوری اطلاعات، افزایش معناداری در نمرات شناختی و مهارت های همکاری و همدلی دانش آموزان را به همراه داشت این مقاله با ارائه چارچوبی عملی برای طراحان بازی و معلمان به پایان می رسد

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

محمدعلی جبذری جهرمی

لیسانس تربیت بدنی، فرهنگی آموزش و پرورش

معصومه افتخار

فوق لیسانس حقوق

امین صحرائیان

لیسانس تربیت بدنی، فرهنگی آموزش و پرورش

نرجس امانی

فوق لیسانس مهندسی کامپیوتر

مجید کیانوش

فوق لیسانس روانشناسی ، فرهنگی آموزش و پرورش

محمدرضا ابراهیمی

لیسانس تربیت بدنی، فرهنگی آموزش و پرورش

�فتخار، معصومه و امانی، نرجس،1404،طراحی بازی های رایانه ای هدفمند برای آموزش مفاهیم شهروندی و مسئولیت پذیری،اولین همایش بین المللی تحولات نوین در نظام های آموزشی، تربیتی، روانشناسی، مهارت آموزی و مهارت محوری با محوریت آموزش و پرورش در هزاره سوم،بوشهر

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات اولین همایش بین المللی تحولات نوین در نظام های آموزشی، تربیتی، روانشناسی، مهارت آموزی و مهارت محوری با محوریت آموزش و پرورش در هزاره سوم12 آذر 1404 · بوشهر