طراحی و اعتباربخشی الگوی برنامه درسی مبتنی بر هوش مصنوعی مولد برای شخصی سازی یادگیری با تاکید بر نقش تسهیل گری معلم در دوره ابتدایی

چکیده مقاله

پژوهش حاضر با هدف طراحی و اعتباربخشی الگوی برنامه درسی مبتنی بر هوش مصنوعی مولد برای شخصی سازی یادگیری با تاکید بر نقش تسهیل گری معلم در دوره ابتدایی انجام شده است هوش مصنوعی مولد با قابلیت تولید محتوای تطبیقی و ارائه بازخورد فوری، ظرفیت بی نظیری برای تحقق آرمان دیرینه شخصی سازی یادگیری فراهم آورده است، اما فقدان الگویی منسجم برای ادغام آن در برنامه درسی دوره ابتدایی که هم زمان نقش تسهیل گری معلم را حفظ کند، محسوس است این پژوهش با روش تحلیل مروری و با جستجوی نظام مند در پایگاه های علمی معتبر داخلی و خارجی در بازه زمانی ۲۰۱۸ تا ۲۰۲۴ انجام شد و ۶۸ منبع با استفاده از تحلیل محتوای کیفی مبتنی بر رویکرد استقرایی بررسی شدند یافته ها منجر به طراحی الگویی شد که چهار عنصر اصلی برنامه درسی را شامل می گردد: اهداف با تاکید بر پرورش تفکر انتقادی، خلاقیت و سواد دیجیتال؛ محتوای پویا و شخصی سازی شده توسط هوش مصنوعی مولد؛ راهبردهای یاددهی یادگیری مبتنی بر تعامل سه جانبه معلم به عنوان تسهیل گر ، دانش آموز به عنوان یادگیرنده فعال و هوش مصنوعی به عنوان دستیار هوشمند ؛ و ارزشیابی مستمر و تشخیصی با بازخورد فوری اعتباربخشی الگو از طریق نظرسنجی از متخصصان نشان داد که الگوی طراحی شده از نظر مولفه های چهارگانه از اعتبار بالایی برخوردار است این الگو با تاکید ویژه بر نقش تسهیل گری معلم، او را در جایگاه راهبر عاطفی، اجتماعی و اخلاقی فرآیند یادگیری قرار می دهد و نگرانی ها در خصوص حذف معلم توسط فناوری را مرتفع می سازد همچنین، الگوی مذکور چارچوبی عملی و نظری برای طراحان برنامه درسی، معلمان و سیاست گذاران آموزشی فراهم می آورد تا از ظرفیت های هوش مصنوعی مولد در جهت ارتقای کیفیت یادگیری دانش آموزان بهره گیرند در نهایت، پژوهش حاضر می تواند مبنایی برای طراحی برنامه های درسی نوین و توانمندسازی معلمان در عصر هوش مصنوعی باشد و افق های تازه ای را برای پژوهش های آتی در این حوزه بگشاید

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

وجیهه حاتم پور

کارشناسی آموزش ابتدایی دانشگاه آزاد اسلامی خوراسگان

انور جافری

فرهنگی آموزش و پرورش

سید مجتبی فاطمی

کارشناسی علوم سیاسی دانشگاه آزاد اسلامی شهرضا

ابراهیم علی پور علیاری

فرهنگی آموزش و پرورش

کمال اشرفی

کارشناسی تربیت بدنی دانشگاه اصفهان

سید کمال حسینی

فرهنگی آموزش و پرورش

احسان شکاریان

کارشناسی ارشد تربیت بدنی دانشگاه شهید رجایی

سنور خدایی

فرهنگی آموزش و پرورش

�افری، انور و علی پور علیاری، ابراهیم و حسینی، سید کمال و خدایی، سنور،1404،طراحی و اعتباربخشی الگوی برنامه درسی مبتنی بر هوش مصنوعی مولد برای شخصی سازی یادگیری با تاکید بر نقش تسهیل گری معلم در دوره ابتدایی،اولین همایش بین المللی تحولات نوین در نظام های آموزشی، تربیتی، روانشناسی، مهارت آموزی و مهارت محوری با محوریت آموزش و پرورش در هزاره سوم،بوشهر

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات اولین همایش بین المللی تحولات نوین در نظام های آموزشی، تربیتی، روانشناسی، مهارت آموزی و مهارت محوری با محوریت آموزش و پرورش در هزاره سوم12 آذر 1404 · بوشهر