تکمیل هویت حرفه ای و آمادگی برای ورود به مدرسه

چکیده مقاله

کارورزی چهارم را می توان مرحله تکامل تجربه های پیشین دانست در این دوره نگاه من به مدرسه و حرفه معلمی نسبت به سال های ابتدایی تحصیل در دانشگاه تفاوت چشمگیری پیدا کرده بود اکنون می توانستم بسیاری از موقعیت های آموزشی و تربیتی را با نگاهی تحلیلی بررسی کنم و برای آن ها راهکارهای مناسب ارائه دهم حضور در کلاس درس دیگر تنها یک تجربه آموزشی نبود، بلکه فرصتی برای تمرین تصمیم گیری، مدیریت موقعیت های پیش بینی نشده و تعامل حرفه ای با دانش آموزان محسوب می شد در این دوره بیش از گذشته به اهمیت انعطاف پذیری معلم پی بردم هیچ دو کلاسی کاملا مشابه نیستند و شرایط هر روز مدرسه می تواند متفاوت باشد بنابراین معلم باید توانایی تطبیق با شرایط جدید و انتخاب راهکارهای مناسب را داشته باشد کارورزی چهارم به من آموخت که معلمی یک مسیر پایان ناپذیر از یادگیری است حتی پس از ورود رسمی به مدرسه نیز فرایند رشد حرفه ای ادامه خواهد داشت و معلم موفق کسی است که همواره آماده یادگیری، بازنگری و اصلاح عملکرد خود باشد

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

فرشته آقاجری

کارشناسی ارشد زبان و ادبیت فارسی، دانشگاه پیام نور اهواز، اداره کل آموزش و پرورش استان خوزستان، شهر اهواز

حسین جفره

دبیر

�فره، حسین،1404،تکمیل هویت حرفه ای و آمادگی برای ورود به مدرسه،اولین همایش بین المللی تحولات نوین در نظام های آموزشی، تربیتی، روانشناسی، مهارت آموزی و مهارت محوری با محوریت آموزش و پرورش در هزاره سوم،بوشهر

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات اولین همایش بین المللی تحولات نوین در نظام های آموزشی، تربیتی، روانشناسی، مهارت آموزی و مهارت محوری با محوریت آموزش و پرورش در هزاره سوم12 آذر 1404 · بوشهر