تکیه بر الگوهای سنتی آموزش، نه تنها یک عقب ماندگی آموزشی، بلکه یک خسران راهبردی برای آینده جامعه است

چکیده مقاله

در جهانی که با شتابی بی سابقه به سوی پیچیدگی و ابهام حرکت می کند، تکیه بر الگوهای سنتی آموزش، نه تنها یک عقب ماندگی آموزشی، بلکه یک خسران راهبردی برای آینده جامعه است ضرورت پرداختن به مفهوم «کلاس درس به عنوان کارگاه اندیشه» از آنجا ناشی می شود که مهارت های قرن بیست ویکم، دیگر بر پایه میزان اطلاعات انباشته شده، بلکه بر توانایی نقد، تحلیل، حل مسئله و خلاقیت استوار است در عصر انفجار اطلاعات، دانش به سهولت در دسترس همگان قرار دارد؛ بنابراین، آنچه ارزش افزوده محسوب می شود، نه خود دانش، بلکه «نحوه مواجهه با دانش» و «توانایی تولید معنا» از میان انبوه داده هاست این ضرورت، بازنگری در ماهیت کلاس درس را به یک فوریت گریزناپذیر تبدیل می کند

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

زهره جمشیدی

کارشناسی بهداشت عمومی از دانشکده بهداشت شهید صدوقی یزد

علی جفره

دبیر

آزاده مهرو

کارشناسی ارشد ادبیات فارسی از دانشگاه فرهنگیان علی شریعتی ساری

لادن نظری حقیقی پاشاکی

کارشناسی علوم تربیتی از دانشگاه پیام نور هشتگرد

�فره، علی،1404،تکیه بر الگوهای سنتی آموزش، نه تنها یک عقب ماندگی آموزشی، بلکه یک خسران راهبردی برای آینده جامعه است،اولین همایش بین المللی تحولات نوین در نظام های آموزشی، تربیتی، روانشناسی، مهارت آموزی و مهارت محوری با محوریت آموزش و پرورش در هزاره سوم،بوشهر

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات اولین همایش بین المللی تحولات نوین در نظام های آموزشی، تربیتی، روانشناسی، مهارت آموزی و مهارت محوری با محوریت آموزش و پرورش در هزاره سوم12 آذر 1404 · بوشهر