جایگاه معلم در آموزش اخلاق، ارزش ها و هویت فرهنگی دانش آموزان

چکیده مقاله

آموزش اخلاق، ارزش ها و هویت فرهنگی از اساسی ترین کارکردهای نظام تعلیم و تربیت محسوب می شود و معلم به عنوان مهم ترین عامل انسانی در مدرسه، نقشی محوری در تحقق این هدف ایفا می کند مدرسه تنها محل انتقال دانش رسمی نیست، بلکه محیطی اجتماعی و فرهنگی است که در آن نگرش ها، باورها و الگوهای رفتاری دانش آموزان شکل می گیرد در این میان، معلم با رفتار، گفتار، شیوه تدریس و تعاملات روزمره خود می تواند زمینه ساز درونی سازی ارزش های اخلاقی، تقویت حس تعلق فرهنگی و شکل گیری هویت فردی و اجتماعی دانش آموزان باشد این پژوهش با رویکردی توصیفی تحلیلی به بررسی جایگاه معلم در آموزش اخلاق، ارزش ها و هویت فرهنگی دانش آموزان می پردازد و بر نقش الگوی رفتاری معلم، برنامه درسی پنهان، فضای اخلاقی کلاس درس و تعامل مدرسه با فرهنگ بومی تاکید می کند یافته های نظری نشان می دهد که آموزش موثر اخلاق و هویت فرهنگی، بیش از آنکه متکی بر محتوای رسمی کتاب های درسی باشد، وابسته به شایستگی های حرفه ای و اخلاقی معلمان، نگرش آنان به فرهنگ و ارزش ها و توانایی شان در ایجاد ارتباط معنادار با دانش آموزان است در نهایت، توجه به تربیت اخلاقی و فرهنگی معلمان و بازنگری در برنامه های تربیت معلم می تواند به تقویت هویت فرهنگی و رشد اخلاقی دانش آموزان در بستر مدرسه منجر شود

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

نرگس خانه گیر

لیسانس دینی و عربی ، کرمان – شهرستان رودبار

سکینه کیانی

لیسانس آموزش ابتدایی

صدیقه زابلی فرد

لیسانس دینی و عربی ، کرمان – شهرستان رودبار

شوبو نامداری

لیسانس آموزش ابتدایی ، کردستان _ مریوان

آذر کدخدا منش

لیسانس دبیری الهیات ، کرمان – شهرستان رودبار

کیانی، سکینه و نامداری، شوبو،1404،جایگاه معلم در آموزش اخلاق، ارزش ها و هویت فرهنگی دانش آموزان،اولین همایش بین المللی تحولات نوین در نظام های آموزشی، تربیتی، روانشناسی، مهارت آموزی و مهارت محوری با محوریت آموزش و پرورش در هزاره سوم،بوشهر

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات اولین همایش بین المللی تحولات نوین در نظام های آموزشی، تربیتی، روانشناسی، مهارت آموزی و مهارت محوری با محوریت آموزش و پرورش در هزاره سوم12 آذر 1404 · بوشهر