جایگاه گفت وگوی کلاسی در تقویت تفکر انتقادی کودکان

چکیده مقاله

تفکر انتقادی یکی از مهارت های بنیادین در نظام های آموزشی معاصر است که نقش مهمی در ارتقای کیفیت یادگیری، حل مسئله و تصمیم گیری آگاهانه دانش آموزان ایفا می کند دوره ابتدایی به عنوان مرحله ای حساس در شکل گیری توانایی های شناختی و اجتماعی، بستر مناسبی برای پرورش این مهارت به شمار می رود پژوهش حاضر با هدف تبیین جایگاه گفت وگوی کلاسی در تقویت تفکر انتقادی کودکان انجام شده است روش تحقیق از نوع مروری بوده و با بررسی و تحلیل منابع و پژوهش های مرتبط در حوزه مهارت های ارتباطی معلمان، تعامل معلم و دانش آموز، خلاقیت در تدریس و نقش فناوری در آموزش صورت گرفته است نتایج بررسی ها نشان می دهد که گفت وگوی کلاسی، در صورتی که در فضایی امن و مبتنی بر احترام متقابل شکل گیرد، می تواند زمینه پرسشگری، استدلال، تحلیل و ارزیابی دیدگاه های مختلف را در دانش آموزان فراهم آورد همچنین مهارت های ارتباطی معلم و کیفیت تعاملات کلاسی از عوامل کلیدی در اثربخشی این فرایند هستند بر این اساس، تقویت فرهنگ گفت وگومحور در کلاس های ابتدایی می تواند به پرورش نسلی اندیشمند، خلاق و مسئولیت پذیر منجر شود

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

علی جفره

دبیر

فاطمه محمد

فرهنگی آموزش و پرورش

آمنه رستمی

فرهنگی آموزش و پرورش

فاطمه بایگانی نژاد

فرهنگی آموزش و پرورش

فاطمه علی اکبری

فرهنگی آموزش و پرورش

محمد، فاطمه و رستمی، آمنه و بایگانی نژاد، فاطمه و علی اکبری، فاطمه،1404،جایگاه گفت وگوی کلاسی در تقویت تفکر انتقادی کودکان،اولین همایش بین المللی تحولات نوین در نظام های آموزشی، تربیتی، روانشناسی، مهارت آموزی و مهارت محوری با محوریت آموزش و پرورش در هزاره سوم،بوشهر

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات اولین همایش بین المللی تحولات نوین در نظام های آموزشی، تربیتی، روانشناسی، مهارت آموزی و مهارت محوری با محوریت آموزش و پرورش در هزاره سوم12 آذر 1404 · بوشهر