چکیده مقاله
هدف از انجام پژوهش حاضر بررسی دقیق و تحلیلی رابطه وضعیت اجتماعی اقتصادی والدین و مهارت های تحصیلی فرزندان در نظام آموزش و پرورش است دستیابی به موفقیت در محیط های آموزشی تنها به استعدادهای ذاتی یا توانمندی های شناختی دانش آموزان محدود نمی شود، بلکه به شدت تحت تاثیر زمینه های خانوادگی و ساختارهای اجتماعی قرار دارد پایگاه اقتصادی و اجتماعی خانواده از طریق فراهم آوردن منابع مادی، فرهنگی و آموزشی، نقش تعیین کننده ای در شکل گیری و ارتقای مهارت های یادگیری ایفا می کند دانش آموزانی که در خانواده های متمکن و با سطح تحصیلات بالا پرورش می یابند، دسترسی بیشتری به امکانات کمک آموزشی، فضاهای مناسب برای مطالعه و حمایت های روانی دارند که تمامی این عوامل به طور مستقیم بر پیشرفت آن ها اثر می گذارد در مقابل، محدودیت های مالی و فشارهای روانی ناشی از آن در خانواده های کم برخوردار می تواند به عنوان یک مانع جدی در مسیر توسعه ظرفیت های تحصیلی عمل کند این مقاله با مرور جامع ادبیات موجود نشان می دهد که نابرابری های ساختاری در جامعه به طور مستمر در داخل محیط های آموزشی بازتولید می شوند و نظام های آموزشی نیازمند اتخاذ سیاست های جبرانی برای حمایت از دانش آموزان آسیب پذیر هستند نتایج این مطالعه تاکید می کند که سیاست گذاران باید با اجرای برنامه های مداخله ای هدفمند و توزیع عادلانه امکانات، اثرات منفی برخاسته از تفاوت های طبقاتی را کاهش دهند تا تمامی افراد فارغ از خاستگاه خانوادگی خود بتوانند مهارت های بنیادین را کسب نمایند
کلیدواژهها
نویسندگان
شیوه ارجاع
�یطرف، فرح و خانی، پروین و عباسی، شهلا،1404،رابطه وضعیت اجتماعی-اقتصادی والدین و مهارت های تحصیلی فرزندان در نظام آموزش و پرورش،اولین همایش بین المللی تحولات نوین در نظام های آموزشی، تربیتی، روانشناسی، مهارت آموزی و مهارت محوری با محوریت آموزش و پرورش در هزاره سوم،بوشهر
ارائهشده در
مجموعه مقالات اولین همایش بین المللی تحولات نوین در نظام های آموزشی، تربیتی، روانشناسی، مهارت آموزی و مهارت محوری با محوریت آموزش و پرورش در هزاره سوم12 آذر 1404 · بوشهر