راهبردهای آموزشی برای افزایش آمادگی گفتاری

چکیده مقاله

پیشینه پژوهش نشان می دهد راهبردهای متنوعی برای تقویت اعتمادبه نفس در مهارت صحبت کردن مطرح شده اند، از جمله: تمرین های مرحله ای و تدریجی Scaffolding برای کاهش بار شناختی در تولید گفتار فعالیت های مشارکتی مانند گفت وگوهای دوطرفه و کار گروهی نقش آفرینی و سناریونویسی برای فراهم کردن زمینه های معنادار و قابل اجرا در صحبت کردن فعالیت های قبل/حین/بعد از گفتار مانند آماده سازی ایده، زمان بندی اجرا، و بازخورد پس از اجرا این راهبردها در پیشینه غالبا در پی آن اند که زبان آموز «فرصت تجربه موفق» پیدا کند و در عین حال، با خطاهای گفتاری به عنوان داده های یادگیری برخورد کند در نتیجه، اعتمادبه نفس از حالت ترس محور به حالت یادگیرنده محور تغییر می کند

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

سارا آهنگران

آموزگار، دانش آموخته رشته تحقیقات آموزشی، دانشگاه آزاد اسلامی واحد محلات، محلات، ایران.

محمد جفره

دبیر

�فره، محمد،1404،راهبردهای آموزشی برای افزایش آمادگی گفتاری،اولین همایش بین المللی تحولات نوین در نظام های آموزشی، تربیتی، روانشناسی، مهارت آموزی و مهارت محوری با محوریت آموزش و پرورش در هزاره سوم،بوشهر

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات اولین همایش بین المللی تحولات نوین در نظام های آموزشی، تربیتی، روانشناسی، مهارت آموزی و مهارت محوری با محوریت آموزش و پرورش در هزاره سوم12 آذر 1404 · بوشهر