رهبری توزیعی و شبکه ای در مدارس

چکیده مقاله

رهبری توزیعی و شبکه ای بر این فرض استوار است که پیچیدگی مسائل مدرسه، با تمرکز قدرت و تصمیم گیری در دست یک نفر به خوبی مدیریت نمی شود؛ بنابراین، نقش رهبری باید میان افراد و گروه های مختلف توزیع گردد در این الگو، مدیر به جای آن که همه تصمیم ها را شخصا اتخاذ کند، با ایجاد ساختارهای مشارکتی و اعتماد به ظرفیت معلمان و کارکنان، رهبری را به صورت شبکه ای در مدرسه جاری می سازد رهبری توزیعی معمولا در قالب هایی مانند تشکیل تیم های تخصصی، واگذاری مسئولیت های واقعی نه صرفا صوری ، تقویت رهبران میانی مانند سرگروه های آموزشی و ایجاد اجتماعات یادگیری حرفه ای تحقق می یابد پیامد مهم این رویکرد، افزایش احساس توانمندی و حرفه ای گری معلمان و نیز افزایش سرعت یادگیری سازمانی مدرسه است در ارتباط با مدرسه شاد، توزیع رهبری می تواند به افزایش حس تعلق جمعی و کاهش فشارهای روانی ناشی از کنترل گرایی کمک کند؛ زیرا وقتی مدرسه «متعلق به همه» تلقی شود، فضای همدلی و حمایت متقابل شکل می گیرد همچنین، رهبری شبکه ای با تسهیل جریان اطلاعات و تجربه ها، زمینه طراحی فعالیت های متنوع فرهنگی و تربیتی را فراهم می سازد و می تواند به شکل غیرمستقیم احساس تعلق و تعهد عاطفی دانش آموزان را تقویت کند؛ چرا که دانش آموزان در مدرسه ای با هماهنگی بالاتر و روابط مثبت تر، تجربه رضایت و پیوند بیشتری خواهند داشت بازرگان، ۱۳۹۷؛ مشبکی، ۱۳۹۶

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

مریم ملک

کارشناسی مشاوره تحصیلی

علی جفره

دبیر

سیده محدثه نبوی گلوگاهی

کارشناسی ارشد مدیریت آموزشی

مهدیه حضرتی ساری قیه

کارشناسی راهنمایی و مشاوره

�فره، علی،1404،رهبری توزیعی و شبکه ای در مدارس،اولین همایش بین المللی تحولات نوین در نظام های آموزشی، تربیتی، روانشناسی، مهارت آموزی و مهارت محوری با محوریت آموزش و پرورش در هزاره سوم،بوشهر

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات اولین همایش بین المللی تحولات نوین در نظام های آموزشی، تربیتی، روانشناسی، مهارت آموزی و مهارت محوری با محوریت آموزش و پرورش در هزاره سوم12 آذر 1404 · بوشهر