چکیده مقاله
در دنیای پرشتاب و پیچیده ی امروز، پرورش تفکر انتقادی در دانش آموزان به عنوان یکی از مهارت های اساسی قرن بیست ویکم، مورد توجه فزاینده نظام های آموزشی قرار گرفته است تفکر انتقادی نه تنها توانایی تحلیل، ارزیابی و استدلال منطقی را در فراگیران تقویت می کند، بلکه آنان را برای مواجهه با چالش های دنیای واقعی، تصمیم گیری آگاهانه و مشارکت موثر در جامعه آماده می سازد یکی از موثرترین راهبردها برای پرورش این مهارت، به کارگیری روش های تدریس خلاقانه در فرایند یاددهی یادگیری است هدف این مقاله مروری، بررسی جامع روش های تدریس خلاقانه ای است که به تقویت تفکر انتقادی در دانش آموزان منجر می شوند در این راستا، ابتدا مفاهیم بنیادین خلاقیت و تفکر انتقادی و رابطه آن ها با یکدیگر تبیین شده و سپس طیف گسترده ای از رویکردهای نوین تدریس از جمله یادگیری مبتنی بر مسئله، روش کاوشگری، نقش آفرینی، نقشه های ذهنی، بازی های آموزشی، یادگیری معکوس و استفاده از فناوری های نوین مورد تحلیل قرار گرفته اند یافته های حاصل از مرور منابع معتبر فارسی و بین المللی نشان می دهند که روش های تدریس خلاقانه، زمانی که به درستی طراحی و اجرا شوند، می توانند زمینه ی مناسبی برای پرسش گری، تحلیل، بازاندیشی و خودارزیابی در دانش آموزان فراهم کنند در پایان، مقاله به ارائه ی پیشنهادهایی برای معلمان، برنامه ریزان درسی و سیاست گذاران آموزشی جهت بهره گیری اثربخش از این روش ها می پردازد
کلیدواژهها
نویسندگان
زهرا صالحی منصورآبادی
فرهنگی آموزش و پرورش، کارشناسی مهندسی منابع طبیعی
رقیه نریمانی
کارشناسی رشته دینی وعربی
زهرا گودرزی
فرهنگی آموزش و پرورش، کارشناسی علوم تربیتی
فاطمه دهقانی
کارشناسی ارشد برنامه ریزی درسی
سمیه دهدشتی
فرهنگی آموزش و پرورش، کارشناسی روانشناسی
رضا خسروی
کارشناسی شته جغرافیایی انسانی
شیوه ارجاع
نریمانی، رقیه و دهقانی، فاطمه و خسروی، رضا،1404،روش های تدریس خلاقانه برای پرورش تفکر انتقادی دانش آموزان،اولین همایش بین المللی تحولات نوین در نظام های آموزشی، تربیتی، روانشناسی، مهارت آموزی و مهارت محوری با محوریت آموزش و پرورش در هزاره سوم،بوشهر
ارائهشده در
مجموعه مقالات اولین همایش بین المللی تحولات نوین در نظام های آموزشی، تربیتی، روانشناسی، مهارت آموزی و مهارت محوری با محوریت آموزش و پرورش در هزاره سوم12 آذر 1404 · بوشهر