روش های فعال تدریس و مهارت محوری

چکیده مقاله

در نظام آموزشی ایران نیز در سال های اخیر توجه بیشتری به روش های فعال تدریس و مهارت محوری صورت گرفته است اسناد تحول بنیادین آموزش وپرورش بر تربیت دانش آموزانی خلاق، پرسشگر و توانمند در حل مسائل تاکید دارند؛ با این حال، در بسیاری از مدارس همچنان شیوه های سنتی تدریس غالب است و فرصت کافی برای مشارکت فعال دانش آموزان فراهم نمی شود از این رو، بررسی ظرفیت های رویکرد یادگیری مبتنی بر پروژه و تاثیر آن بر مهارت های شناختی دانش آموزان، به ویژه تفکر انتقادی، از اهمیت بالایی برخوردار است شناخت ابعاد مختلف این رویکرد می تواند به معلمان، برنامه ریزان درسی و سیاست گذاران آموزشی کمک کند تا راهکارهای موثرتری برای ارتقای کیفیت آموزش ارائه دهند

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

اکرم ببری احمدی

کارشناسی علوم تجربی

علی جفره

دبیر

�فره، علی،1404،روش های فعال تدریس و مهارت محوری،اولین همایش بین المللی تحولات نوین در نظام های آموزشی، تربیتی، روانشناسی، مهارت آموزی و مهارت محوری با محوریت آموزش و پرورش در هزاره سوم،بوشهر

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات اولین همایش بین المللی تحولات نوین در نظام های آموزشی، تربیتی، روانشناسی، مهارت آموزی و مهارت محوری با محوریت آموزش و پرورش در هزاره سوم12 آذر 1404 · بوشهر