روش های نوین تدریس علوم اجتماعی

چکیده مقاله

روش تدریس، روش سازمان دهی شکل یادگیری با هدف برآورده شدن یک هدف آموزشی خاص، یا به جای گذاردن یک اثر یادگیری خاص است ، در متون علوم تربیتی مفهومی آشنا به نظر می رسد و اکثر معلمان و مجریان برنامه های درسی با معنی و ماهیت درست آن آشنایی دارند اما برداشت های مختلف معلمان از مفهوم تدریس می تواند در نگرش آنان نسبت به محتوای آموزشی ، دانش آموزان و نحوه ی کار کردن آنها تاثیر مثبت یا منفی بر جای گذارد برداشت چند گانه از مفهوم تدریس می تواند دلایل مختلفی داشته باشد ؛ از مهمترین آنها ضعف دانش پایه و برداشت نادرست معلمان از دیدگاه های مختلف تربیتی است علوم اجتماعی با توجه به رسالتی که دارد و آن نیز پرورش دانش آموزانی کنش گر و فعال در راستای تحقق حیات طیبه است ؛ مستلزم برخورداری از روش های تدریس فعال ، موثر و کارآمدی است که بتواند در راستای اهداف عالی و ساحت تربیت اجتماعی و سیاسی عمل کند امروزه در مدارس شاهد هستیم به علت های مختلف روش های تدریس فعال بهره گیری نمی شود

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

علی جفره

دبیر

سپیده بخت آذر

دبیر علوم اجتماعی شهرستان ارومیه

مهین آریانا

دبیر علوم اجتماعی شهرستان سلماس

سعیده ملکی پهلوان

دبیر علوم اجتماعی شهرستان تکاب

�خت آذر، سپیده و آریانا، مهین و ملکی پهلوان، سعیده،1404،روش های نوین تدریس علوم اجتماعی،اولین همایش بین المللی تحولات نوین در نظام های آموزشی، تربیتی، روانشناسی، مهارت آموزی و مهارت محوری با محوریت آموزش و پرورش در هزاره سوم،بوشهر

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات اولین همایش بین المللی تحولات نوین در نظام های آموزشی، تربیتی، روانشناسی، مهارت آموزی و مهارت محوری با محوریت آموزش و پرورش در هزاره سوم12 آذر 1404 · بوشهر