حمایت روانی آموزگاران در مدارس از کودکان آسیب پذیر و کمک به سلامت روان آنها

چکیده مقاله

سلامت روان کودکان یکی از اساسی ترین مولفه های رشد همه جانبه آنان به شمار می آید و مدرسه، پس از خانواده، مهم ترین بستر شکل گیری و تقویت آن است در این میان، معلمان به عنوان کنشگران اصلی فرایند آموزش، نقشی تعیین کننده در ایجاد یا تضعیف سلامت روان دانش آموزان ایفا می کنند یافته های پژوهش های تربیتی نشان می دهد که آگاهی روان شناختی معلمان می تواند به بهبود تعامل معلم–دانش آموز، افزایش انگیزش تحصیلی، کاهش مشکلات رفتاری، تقویت اعتمادبه نفس و ارتقای خودتنظیمی در کودکان منجر شود همچنین، معلمانی که با مفاهیمی چون مراحل رشد، سبک های یادگیری، تفاوت های فردی، هوش های چندگانه، سلامت روان و مدیریت هیجان ها آشنا هستند، بهتر می توانند نیازهای آموزشی و عاطفی دانش آموزان را شناسایی کرده و از راهبردهای آموزشی موثرتر بهره بگیرند کودکان آسیب پذیر به دلیل تجربه هایی همچون فقر اقتصادی، محرومیت عاطفی، تعارض های خانوادگی، فقدان والدین، خشونت، مهاجرت، یا مشکلات یادگیری و رفتاری، بیش از سایر همسالان خود در معرض آسیب های روان شناختی قرار دارند این کودکان اغلب با احساس ناایمنی، اضطراب، کاهش عزت نفس، افت تحصیلی و دشواری در برقراری روابط اجتماعی مواجه اند در این میان، مدرسه به عنوان دومین نهاد اجتماعی مهم پس از خانواده، و معلم به عنوان نزدیک ترین و تاثیرگذارترین عامل مدرسه ای، نقشی کلیدی در حمایت روانی از این گروه از کودکان ایفا می کند معلم می تواند با ایجاد محیطی امن، پذیرا و حمایتگر، زمینه رشد هیجانی، اجتماعی و شناختی کودکان آسیب پذیر را فراهم سازد در نهایت، توجه به سلامت روان معلمان و توانمندسازی آنان از طریق آموزش های تخصصی، شرط اساسی برای ایفای موثر نقش حمایتی آنان است معلمی که خود از تعادل روانی و حمایت سازمانی برخوردار باشد، توان بیشتری برای حمایت از کودکان آسیب پذیر خواهد داشت بنابراین، سرمایه گذاری در آموزش و حمایت از معلمان، گامی اساسی در جهت ارتقای سلامت روان دانش آموزان و ایجاد مدرسه ای انسان محور و فراگیر محسوب می شود

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

امیر جفره

دبیر

ملیحه کوهستانی فاروجی

آموزگار

الهام احمدی جرتوده

آموزگار

آمنه شاکری جوزان

آموزگار

شهریار کاک اله زاده

آموزگار

کوهستانی فاروجی، ملیحه و احمدی جرتوده، الهام و شاکری جوزان، آمنه و کاک اله زاده، شهریار،1404،حمایت روانی آموزگاران در مدارس از کودکان آسیب پذیر و کمک به سلامت روان آنها،اولین همایش بین المللی تحولات نوین در نظام های آموزشی، تربیتی، روانشناسی، مهارت آموزی و مهارت محوری با محوریت آموزش و پرورش در هزاره سوم،بوشهر

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات اولین همایش بین المللی تحولات نوین در نظام های آموزشی، تربیتی، روانشناسی، مهارت آموزی و مهارت محوری با محوریت آموزش و پرورش در هزاره سوم12 آذر 1404 · بوشهر