خلاقیت، توانایی دیدن پیوندهای نادیده میان پدیده های به ظاهر بی ربط

چکیده مقاله

شکوفایی خلاقیت در این کارگاه، محصول تصادف نیست، بلکه نتیجه ی یک تعامل ساختارمند است خلاقیت، توانایی دیدن پیوندهای نادیده میان پدیده های به ظاهر بی ربط است وقتی معلم کلاس را به کارگاه تبدیل می کند، در واقع اجازه می دهد که ذهن ها با هم اصطکاک داشته باشند از دل این اصطکاک فکری، گرمای خلاقیت پدید می آید ذهن پرسشگر در چنین کلاسی می آموزد که هیچ مرزی برای کنجکاوی وجود ندارد او می آموزد که «شک کردن»، اولین گام برای «یقین رسیدن» است معلم با هدایت ظریف این پرسشگری، از تبدیل شدن آن به هرج ومرج جلوگیری کرده و آن را به سوی «حل مسئله» سوق می دهد

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

امیر قارزی

دانشجوی کارشناسی آموزش ابتدایی،دانشگاه فرهنگیان(پردیس علامه طباطبایی سبزوار)

علی جفره

دبیر

ایمان توسلی پور

دانشجوی کارشناسی آموزش ابتدایی،دانشگاه فرهنگیان(پردیس علامه طباطبایی سبزوار)

الیاس رجائی زاده

دانشجوی کارشناسی آموزش ابتدایی،دانشگاه فرهنگیان(پردیس علامه طباطبایی سبزوار)

�فره، علی،1404،خلاقیت، توانایی دیدن پیوندهای نادیده میان پدیده های به ظاهر بی ربط،اولین همایش بین المللی تحولات نوین در نظام های آموزشی، تربیتی، روانشناسی، مهارت آموزی و مهارت محوری با محوریت آموزش و پرورش در هزاره سوم،بوشهر

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات اولین همایش بین المللی تحولات نوین در نظام های آموزشی، تربیتی، روانشناسی، مهارت آموزی و مهارت محوری با محوریت آموزش و پرورش در هزاره سوم12 آذر 1404 · بوشهر