چکیده مقاله
فرآیند یاددهی یادگیری، از یک فعالیت حاشیه ای و پایانی به قلب تپنده فعالیت های کلاسی تبدیل شده است ارزشیابی مستمر به معنای جمع آوری منظم و دائمی شواهدی است که نشان دهنده مسیر رشد و یادگیری دانش آموز در طول زمان می باشد این رویکرد بر این باور استوار است که یادگیری یک نقطه پایانی نیست، بلکه جریانی است که در آن دانش آموز باید به صورت مداوم از وضعیت خود آگاه شده و برای بهبود آن تلاش نماید زاهدپور و همکاران، ۱۴۰۳ تغییر در الگوهای سنجش، نه تنها بر دانش تخصصی فراگیران اثرگذار است، بلکه ابعاد عاطفی و انگیزشی آنان را نیز به شدت تحت تاثیر قرار می دهد اهمیت ارزشیابی مستمر زمانی آشکارتر می شود که به نقش بازخورد در اصلاح مسیر یادگیری توجه کنیم بازخورد به عنوان پلی میان وضعیت موجود و وضعیت مطلوب عمل می کند و به دانش آموز اجازه می دهد تا نقاط قوت خود را تقویت و ضعف های خود را برطرف نماید معلم در این نظام، از جایگاه یک قاضی که تنها در پایان ترم حکم صادر می کند
نویسندگان
شیوه ارجاع
�فره، زینب،1404،دائمی شواهدی است که نشان دهنده مسیر رشد و یادگیری دانش آموز،اولین همایش بین المللی تحولات نوین در نظام های آموزشی، تربیتی، روانشناسی، مهارت آموزی و مهارت محوری با محوریت آموزش و پرورش در هزاره سوم،بوشهر
ارائهشده در
مجموعه مقالات اولین همایش بین المللی تحولات نوین در نظام های آموزشی، تربیتی، روانشناسی، مهارت آموزی و مهارت محوری با محوریت آموزش و پرورش در هزاره سوم12 آذر 1404 · بوشهر