دبیر قرآن و معارف دینی در متوسطه اول؛ چالش های انتقال مفاهیم و ضرورت رویکرد تربیتی-معرفتی

چکیده مقاله

دوره متوسطه اول به عنوان یکی از حساس ترین مراحل رشد شناختی و بلوغ نوجوانی، اهمیت ویژه ای در فرآیند تربیت دینی دارد دبیر قرآن و معارف دینی در این مقطع با چالش های متعددی از جمله کاهش انگیزه تحصیلی، شکاف میان محتوای آموزشی و نیازهای روز، و ضعف در انتقال مفاهیم عمیق قرآنی مواجه است هدف این پژوهش بررسی موانع موجود در مسیر انتقال مفاهیم و تبیین ضرورت تغییر رویکرد از روش های سنتی به رویکرد تربیتی معرفتی است این پژوهش با روش توصیفی تحلیلی و با مرور اسناد و منابع کتابخانه ای انجام شده است نتایج نشان می دهد که تمرکز صرف بر حفظیات و ترجمه کلمی آیات، بدون درک محتوا و کاربرد آن در زندگی، کارایی آموزش را کاهش می دهد یافته ها حاکی از آن است که دبیران باید با بهره گیری از روش های فعال تدریس و توجه به بستر فرهنگی اجتماعی نوجوانان، به نقش خود به عنوان مربی و هدایت گر معرفتی عمل کنند تا انتقال مفاهیم به صورت پایدار و کاربردی محقق شود

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

لیلا آذری دودران

دبیر فیزیک

محبوبه امیدواری

کارشناسی الهیات و معارف اسلامی ، دانشگاه شیراز، اداره کل آموزش و پرورش استان تهران، شهر پردیس

�میدواری، محبوبه،1404،دبیر قرآن و معارف دینی در متوسطه اول؛ چالش های انتقال مفاهیم و ضرورت رویکرد تربیتی-معرفتی،اولین همایش بین المللی تحولات نوین در نظام های آموزشی، تربیتی، روانشناسی، مهارت آموزی و مهارت محوری با محوریت آموزش و پرورش در هزاره سوم،بوشهر

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات اولین همایش بین المللی تحولات نوین در نظام های آموزشی، تربیتی، روانشناسی، مهارت آموزی و مهارت محوری با محوریت آموزش و پرورش در هزاره سوم12 آذر 1404 · بوشهر