در ایران، پژوهش های متعددی بر کلاس های چندسطحی روستایی تمرکز داشته اند

چکیده مقاله

در ایران، پژوهش های متعددی بر کلاس های چندسطحی روستایی تمرکز داشته اند محمودی و شریفی ۱۳۹۹ در مطالعه ای پیمایشی بر روی ۲۰۰ معلم روستایی نشان دادند که بزرگ ترین چالش معلمان، «مدیریت زمان» و «تنوع فعالیت های یاددهی یادگیری» است آن ها دریافتند که معلمان موفق، از روش های «تدریس همگروهی» و «کار گروهی» بیشتر استفاده می کنند تا بار تدریس مستقیم را کاهش دهند همچنین، محمدرضا و همکاران ۱۳۹۸ بر اهمیت «طراحی آموزشی منعطف» تاکید کردند آن ها استدلال کردند که در کلاس چندسطحی، معلم نباید سعی کند همه را همزمان به یک هدف برساند، بلکه باید اهداف را تفکیک کرده و فعالیت ها را به گونه ای طراحی کند که دانش آموزان در سطوح مختلف، همزمان مشغول کارهای مرتبط اما متفاوت باشند

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

حسین جفره

دبیر

محبوبه امیدواری

کارشناسی الهیات و معارف اسلامی ، دانشگاه شیراز، اداره کل آموزش و پرورش استان تهران، شهر پردیس

محمد جفره

دبیر

�فره، محمد،1404،در ایران، پژوهش های متعددی بر کلاس های چندسطحی روستایی تمرکز داشته اند،اولین همایش بین المللی تحولات نوین در نظام های آموزشی، تربیتی، روانشناسی، مهارت آموزی و مهارت محوری با محوریت آموزش و پرورش در هزاره سوم،بوشهر

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات اولین همایش بین المللی تحولات نوین در نظام های آموزشی، تربیتی، روانشناسی، مهارت آموزی و مهارت محوری با محوریت آموزش و پرورش در هزاره سوم12 آذر 1404 · بوشهر