رابطه باورهای فراشناختی با پیشرفت تحصیلی دانش آموزان دوره متوسطه دوم شهرستان ملارد

چکیده مقاله

چکیده: هدف از انجام پژوهش حاضر، بررسی رابطه باورهای فراشناختی با پیشرفت تحصیلی دانش آموزان دوره متوسطه دوم شهرستان ملارد بود این پژوهش از نظر هدف، کاربردی و از نظر گردآوری داده ها، توصیفی از نوع همبستگی است جامعه آماری شامل ۷۰۰۰ دانش آموز مقطع متوسطه دوم شهرستان ملارد در سال تحصیلی ۱۴۰۲ ۱۴۰۳ بود حجم نمونه ۳۶۴ نفر تعیین شد که به روش نمونه گیری تصادفی طبقه ای نسبی انتخاب شدند برای سنجش فراشناخت، از پرسش نامه فراشناختی الشوت موهر و همکاران ۲۰۰۴ و برای پیشرفت تحصیلی، از پرسش نامه عملکرد تحصیلی فام و تیلور EPT استفاده شد تحلیل داده ها با استفاده از آمار توصیفی و آمار استنباطی در نرم افزار SPSS۲۷ انجام شد یافته ها نشان داد که ابعاد فراشناخت دانش، تجربه و تنظیم توانایی پیش بینی پیشرفت تحصیلی دانش آموزان را دارند ضریب همبستگی R برابر با ۰ ۴۸۹ و ضریب تعیین R² برابر با ۰ ۲۳ بود نتایج نشان داد که بعد دانش بیشترین تاثیر را بر پیشرفت تحصیلی دارد، در حالی که ابعاد تجربه و تنظیم تاثیر کمتری داشتند باورهای فراشناختی، به ویژه بعد دانش، تاثیر قابل توجهی بر پیشرفت تحصیلی دانش آموزان دارند

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

ریحانه ریحانی

برنامه ریزی درسی دانشگاه حکیم سبزواری

زهرا رضائی

کارشناسی حسابداری

�ضائی، زهرا،1404،رابطه باورهای فراشناختی با پیشرفت تحصیلی دانش آموزان دوره متوسطه دوم شهرستان ملارد،اولین همایش بین المللی تحولات نوین در نظام های آموزشی، تربیتی، روانشناسی، مهارت آموزی و مهارت محوری با محوریت آموزش و پرورش در هزاره سوم،بوشهر

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات اولین همایش بین المللی تحولات نوین در نظام های آموزشی، تربیتی، روانشناسی، مهارت آموزی و مهارت محوری با محوریت آموزش و پرورش در هزاره سوم12 آذر 1404 · بوشهر