چکیده مقاله
این پژوهش با هدف بررسی رابطه بین حساسیت به پاداش و اهمال کاری تحصیلی انجام شد روش پژوهش توصیفی از نوع همبستگی بود جامعه آماری شامل دانشجویان مقطع کارشناسی ارشد دانشگاه های دولتی تهران در سال تحصیلی ۱۴۰۲ ۱۴۰۳ بود که ۲۸۰ نفر به روش نمونه گیری تصادفی خوشه ای انتخاب شدند برای گردآوری داده ها از پرسشنامه حساسیت به پاداف SPSRQ و مقیاس اهمال کاری تحصیلی سولومون و راثبلوم استفاده شد داده ها با استفاده از ضریب همبستگی پیرسون و رگرسیون خطی تحلیل شد یافته ها نشان داد بین حساسیت به پاداش و اهمال کاری تحصیلی رابطه مثبت و معناداری وجود دارد ۰/۰۱>P همچنین حساسیت به پاداش توانست ۲۲ درصد از واریانس اهمال کاری تحصیلی را پیش بینی کند نتیجه گیری کلی حاکی از آن است که افزایش حساسیت به پاداش با افزایش سطح اهمال کاری تحصیلی همراه است
کلیدواژهها
نویسندگان
بهاره توکلی راد
کارشناس ارشد روان شناسی بالینی، گروه روانشناسی ، دانشگاه علوم تحقیقات، تهران ،ایران
محمدرضا جمشیدیان
دبیر رسمی آموزش و پرورش اندیمشک،خوزستان ،ایران .
مونا مسلمی
کارشناسی پیوسته آموزش ابتدایی، آموزش و پرورش ساری، مازندران، ایران
زهرا حسین زرگری
دانشجوی ارشد روانشناسی عمومی، گروه روانشناسی ، دانشگاه آزاد اسلامی، علی آبادکتول، ایران
زهرا حسین زرگری
دانشجوی ارشد روانشناسی عمومی، گروه روانشناسی ، دانشگاه آزاد اسلامی، علی آبادکتول، ایران
مریم نجفی
کارشناسی آموزش ابتدایی، آموزش و پرورش بهشهر، مازندران، ایران.
مریم اندیکلایی
دانشجوی ارشد روانشناسی عمومی، گروه روانشناسی ، دانشگاه آزاد اسلامی، علی آبادکتول، ایران
مریم اندیکلایی
دانشجوی ارشد روانشناسی عمومی، گروه روانشناسی ، دانشگاه آزاد اسلامی، علی آبادکتول، ایران
مریم منتظری
دانشجوی ارشد روانشناسی شخصیت ، گروه روانشناسی ، دانشگاه آزاد اسلامی، آزاد شهر ، ایران
حمید تقدیسی
آموزگار،کارشناسی آموزش ابتدایی دانشگاه فرهنگیان ثامن الحجج مشهد،خراسان رضوی،ایران.
مریم منتظری
دانشجوی ارشد روانشناسی شخصیت ، گروه روانشناسی ، دانشگاه آزاد اسلامی، آزاد شهر ، ایران
ماندانا شهریاری
دانشجوی ارشد روانشناسی عمومی،گروه روانشناسی ، دانشگاه آزاد اسلامی، علی آبادکتول، ایران
ماندانا شهریاری
دانشجوی ارشد روانشناسی عمومی،گروه روانشناسی ، دانشگاه آزاد اسلامی، علی آبادکتول، ایران
شیوه ارجاع
�وکلی راد، بهاره و حسین زرگری، زهرا و اندیکلایی، مریم و منتظری، مریم و شهریاری، ماندانا،1404،رابطه حساسیت به پاداش با اهمال کاری تحصیلی،اولین همایش بین المللی تحولات نوین در نظام های آموزشی، تربیتی، روانشناسی، مهارت آموزی و مهارت محوری با محوریت آموزش و پرورش در هزاره سوم،بوشهر
ارائهشده در
مجموعه مقالات اولین همایش بین المللی تحولات نوین در نظام های آموزشی، تربیتی، روانشناسی، مهارت آموزی و مهارت محوری با محوریت آموزش و پرورش در هزاره سوم12 آذر 1404 · بوشهر