آموزش مبتنی بر حل مسئله: چگونه دانش آموزان را برای چالش های دنیای واقعی آماده کنیم؟

چکیده مقاله

آموزش مبتنی بر حل مسئله Problem Based Learning – PBL یکی از تاثیرگذارترین رویکردهای آموزشی در چند دهه اخیر است که با هدف پرورش توانایی دانش آموزان در مواجهه با مسائل پیچیده و واقعی جهان معاصر طراحی شده است این مقاله با رویکردی تحلیلی‑توصیفی به بررسی مبانی نظری، ویژگی های هسته ای، مراحل اجرایی، نقش معلم به عنوان تسهیل گر، تاثیرات بر مهارت های قرن بیست ویکم، چالش های پیاده سازی و جهت گیری های آینده این رویکرد آموزشی می پردازد یافته های پژوهش های متعدد نشان می دهد که PBL به طور معناداری باعث بهبود مهارت های تفکر انتقادی، حل مسئله، خودتنظیمی در یادگیری و همکاری گروهی در دانش آموزان می شود، هرچند اجرای آن با چالش هایی نظیر نیاز به آموزش معلمان، طراحی مسائل اصیل و ارزیابی مناسب همراه است مقاله پیش رو با مرور نظام مند ادبیات موجود، نشان می دهد که موفقیت در پیاده سازی PBL مستلزم توانمندسازی معلمان، طراحی مسئله‑محور مبتنی بر بافت واقعی و ایجاد تعادل میان راهنمایی تسهیل گر و استقلال یادگیرنده است در پایان، نتیجه گیری می شود که PBL به شرط اجرای آگاهانه و متناسب با بافت آموزشی، می تواند دانش آموزان را برای رویارویی با چالش های دنیای واقعی به شکلی موثر آماده سازد

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

سحر کشمیری نقاب

آموزگار

زهرا زارعی

لیسانس زبان ادبیات انگلیسی

نیلوفر منصوری

آموزگار

زهرا حسین پوران

آموزگار

ریبوار حسن پور

آموزگار

�ارعی، زهرا،1405،آموزش مبتنی بر حل مسئله: چگونه دانش آموزان را برای چالش های دنیای واقعی آماده کنیم؟،دومین همایش بین المللی تحولات نوین در نظام های آموزشی، تربیتی، روانشناسی، مهارت آموزی و مهارت محوری با محوریت آموزش و پرورش در هزاره سوم،بوشهر

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات دومین همایش بین المللی تحولات نوین در نظام های آموزشی، تربیتی، روانشناسی، مهارت آموزی و مهارت محوری با محوریت آموزش و پرورش در هزاره سوم26 اردیبهشت 1405 · بوشهر