چکیده مقاله
هدف از این مقاله، بررسی و تحلیل رابطه میان سبک های رهبری آموزشی و شادابی مدرسه به عنوان یکی از مولفه های کلیدی در ارتقای کیفیت آموزشی و سلامت روانی کادر مدرسه است با توجه به نقش محوری مدیران در شکل دهی به جو سازمانی، این مطالعه تلاش دارد تا مشخص کند که چگونه سبک های مختلف رهبری می توانند بر سطح انرژی، اشتیاق و تعهد معلمان تاثیر بگذارند این مقاله با رویکردی توصیفی تحلیلی و به روش مروری کتابخانه ای انجام شده است نتایج نشان داد که بین سبک های رهبری تحول آفرین، توزیع شده، خدمتگزار و دموکراتیک با شادابی مدرسه رابطه مثبت و معناداری وجود دارد این سبک های رهبری با تقویت حس معناداری، توانمندی، تعلق سازمانی و عدالت، به طور مستقیم به افزایش انرژی و کاهش فرسودگی شغلی منجر می شوند در مقابل، سبک های رهبری دستوری و کنترل گر با ایجاد جو اضطراب آور، سرکوب خلاقیت و کاهش اعتماد، باعث افت شادابی و افزایش استرس در میان معلمان می شوند و همچنین، شادابی مدرسه یک پدیده تصادفی نیست، بلکه نتیجه ی مستقیم انتخاب های مدیریتی و فرهنگی حاکم بر مدرسه است گذار از ساختارهای سلسله مراتبی و کنترل محور به سمت سبک های توانمندساز و مشارکتی، نه تنها سلامت روانی نیروی انسانی را تضمین می کند، بلکه بستر لازم برای نوآوری و بهبود مستمر کیفیت آموزش را فراهم می آورد بنابراین، توسعه مهارت های رهبری آموزشی بر پایه اعتماد و مشارکت، ضرورتی اجتناب ناپذیر برای پویایی و پایداری نظام آموزشی است
کلیدواژهها
نویسندگان
الهام مختاری
کارشناسی ارشد مدیریت آموزشی، واحد اردبیل، دانشگاه آزاد اسلامی، اردبیل، ایران.
افسانه فیروزنیا
کارشناسی معماری
اکبر باشکوه
گروه علوم تربیتی، واحد اردبیل، دانشگاه آزاد اسلامی، اردبیل، ایران.
مریم محمودیه دهکردی
کارشناسی ارشد معماری
الهه رضائی برزانی
کارشناسی ارشد معماری
شیوه ارجاع
فیروزنیا، افسانه و محمودیه دهکردی، مریم و رضائی برزانی، الهه،1405،بررسی رابطه بین سبک رهبری آموزشی و شادابی مدرسه،دومین همایش بین المللی تحولات نوین در نظام های آموزشی، تربیتی، روانشناسی، مهارت آموزی و مهارت محوری با محوریت آموزش و پرورش در هزاره سوم،بوشهر
ارائهشده در
مجموعه مقالات دومین همایش بین المللی تحولات نوین در نظام های آموزشی، تربیتی، روانشناسی، مهارت آموزی و مهارت محوری با محوریت آموزش و پرورش در هزاره سوم26 اردیبهشت 1405 · بوشهر