نقش مدرسه در ایجاد نگرش مثبت به زندگی

چکیده مقاله

نقش مدرسه در ایجاد نگرش مثبت به زندگی، یکی از بنیادی ترین و در عین حال پیچیده ترین موضوعات روان شناسی تربیتی و مدیریت آموزشی معاصر به شمار می رود این مقاله با رویکردی تحلیلی‑مروری به بررسی مبانی نظری، ابعاد، مکانیسم های اثرگذاری، مولفه های کلیدی، چالش ها و راهبردهای عملی مدارس در پرورش نگرش مثبت به زندگی در دانش آموزان می پردازد یافته های پژوهش های متعدد نشان می دهد که مدرسه فراتر از یک مکان صرفا آموزشی، بستری اجتماعی برای رشد عواطف، هویت و نگرش دانش آموزان به زندگی است عواملی مانند جو مدرسه، روابط حمایت گرانه معلم‑دانش آموز، برنامه درسی مبتنی بر روان شناسی مثبت، آموزش مهارت های زندگی، و مشارکت والدین، نقش تعیین کننده ای در شکل گیری نگرش مثبت به زندگی در دانش آموزان ایفا می کنند با این حال، پژوهش ها نشان می دهد که بسیاری از مدارس به دلیل فشار آزمون ها، تمرکز صرف بر پیشرفت تحصیلی و کمبود آموزش معلمان در زمینه روان شناسی مثبت، نتوانسته اند به این ماموریت حیاتی به درستی بپردازند مقاله پیش رو با مرور نظام مند ادبیات موجود و ارائه شواهد تجربی از مداخلات مدرسه ای موفق، نشان می دهد که ایجاد نگرش مثبت به زندگی در دانش آموزان مستلزم رویکردی کل‑مدرسه ای whole‑school approach ، توانمندسازی معلمان و سرمایه گذاری بلندمدت است

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

سیده نارگل خسروی

کارشناسی تربیتی

صدیقه دست رنج

کارشناسی ارشد صنایع دستی

معصومه برتینا

کارشناسی تربیتی

فاطمه دست رنج

کارشناسی الهیات

طلا پادره

کارشناسی علوم تربیتی

معصومه ابراهیمی سیریزی

کارشناسی ارشد علوم قرآن و حدیث

صدیقه حکیمی نژاد

کاردانی آموزش ابتدایی

معصومه اسد آبادی

کاردانی فرش دستباف

�ست رنج، صدیقه و دست رنج، فاطمه و ابراهیمی سیریزی، معصومه و اسد آبادی، معصومه،1405،نقش مدرسه در ایجاد نگرش مثبت به زندگی،دومین همایش بین المللی تحولات نوین در نظام های آموزشی، تربیتی، روانشناسی، مهارت آموزی و مهارت محوری با محوریت آموزش و پرورش در هزاره سوم،بوشهر

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات دومین همایش بین المللی تحولات نوین در نظام های آموزشی، تربیتی، روانشناسی، مهارت آموزی و مهارت محوری با محوریت آموزش و پرورش در هزاره سوم26 اردیبهشت 1405 · بوشهر