مطالعه موردی اختلال کم توجهی – بیش فعالی در کودکان (نشانگان، علل، درمان)

چکیده مقاله

این پژوهش تحت عنوان مطالعه موردی اختلال کم توجهی – بیش فعالی در کودکان نشانگان، علل، درمان از نوع تحقیقات کاربردی است که با روش مطالعه موردی case study انجام گرفته است ابزارهای مورد استفاده برای انجام پژوهش شامل مشاهده فعال، مصاحبه نیمه ساختار یافته با والدین دانش آموز و معلمان سال های قبل، بررسی مدارک و پرونده تحصیلی – تربیتی دانش آموز، اجرای پرسشنامه استاندارد بیش فعالی – کم توجهی کانرز فرم ۳۸ سوالی معلم برای تشخیص اختلال بیش فعالی در دانش آموز مورد بررسی بوده است با مقایسه جداول ثبت مشاهدات اولیه و ثانویه تفاوت معناداری بین رفتارها، فعالیت ها و عملکردهای دانش آموز مورد بررسی مشاهده می شود که بیانگر اثر بخشی رویکرد مداخله ترکیبی شامل رفتار درمانی، خانواده درمانی، بازی درمانی، قصه درمانی، هنر درمانی، دارو درمانی، کنترل تغذیه و رژیم درمانی، مدیریت کلاس درس و فعالیت های آموزشی متناسب با ویژگی دانش آموز، تمرین های بدنی و توانبخشی شناختی و آموزش مهارت های خود تنظیمی و خود کنترلی اجرا شده در طول دوره درمان می باشد

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

پویا مرادپور

دانشجوی رشته پزشکی، دانشگاه دالیان، چین

رامان قادری

دانشجوی رشته پزشکی، دانشگاه دالیان، چین

محمد محمودی

دانشجوی رشته پزشکی، دانشگاه دالیان، چین

سودابه صابری

کارشناس علوم تربیتی، آموزگار، سنندج، ایران

پرند مرادپور

دانشجوی رشته دندانپزشکی، دانشگاه ژنگژو، چین

جمال مرادپور

استادیار دانشگاه فرهنگیان کردستان، ایران

رزومه علمی کاربران

درباره سیویلیکاتبلیغات در سیویلیکاآمار علمی ایرانتقویم علمی ایرانداده کاوی مقالاتطرح های پژوهشی

در صورتی که می خواهید در اثر پژوهشی خود به این مقاله ارجاع دهید، به سادگی می توانید از عبارت زیر در بخش منابع و مراجع استفاده نمایید: مرادپور، پویا و قادری، رامان و محمودی، محمد و صابری، سودابه و مرادپور، پرند و مرادپور، جمال،1404،مطالعه موردی اختلال کم توجهی – بیش فعالی در کودکان (نشانگان، علل، درمان)،نهمین کنفرانس بین المللی پژوهش های کاربردی در علوم و مهندسی،https://civilica.com/doc/2606425

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات نهمین کنفرانس بین المللی پژوهش های کاربردی در علوم و مهندسی7 اسفند 1404