تاثیر آموزش راهبردهای خود تنظیمی بر خودپنداره و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان پسر اول متوسطه اول شهر کره ای

چکیده مقاله

پژوهش حاضر به منظور تعیین آموزش راهبردهای خودتنظیمی بر خودپنداره و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان پسر شهر کره ای انجام شد به همین منظور نمونه ۷۰ نفر ۳۰ نفر گروه آزمایش و ۳۰ نفر کنترل از بین دانش آموزان پسر اول متوسطه اول شهر کره ای در سال تحصیلی ۱۴۰۰ ۱۳۹۹ به روش نمونه گیری تصادفی چند مرحله ای انتخاب، و به تصادف در دو گروه آزمایش و کنترل جایگزین شدند ابزار پژوهش شامل پرسشنامه خودپنداره تحصیلی آهلو والیا بود و جهت اندازه گیری پیشرفت درسی نمرات پایانی نوبت اول استفاده شد جهت مداخله آزمودنی های گروه آزمایش به مدت ۱۲ جلسه آموش راهبردهای خودتنظیمی دریافت نمودند اما گروه کنترل هیچگونه مداخله ای دریافت نکرد جهت آزمون فرضیه های پژوهش از تحلیل واریانس چند متغیره برای نمرات افتراقی استفاده شد نتایج نشان دادآموزش راهبردهای خودتنظیمی، خودپنداره و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان پسر اول متوسطه اول را افزایش داده است و این افزایش به لحاظ آماری در سطح یک درصد معنی دار بود همچنین آموزش راهبردهای خودتنظیمی بر همه خرده مقیاس های خودپنداره بجز مقیاس رفتار دانش آموزان موثر بود

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

امین هاشمی

دانشجوی کارشناسی ارشد مدیریت آموزشی و آموزگار پایه چهارم شهر کره ای دانشگاه آزاد اسلامی شیراز،شیراز،ایران

علی شبانی

دانشجوی کارشناسی ارشد روانشناسی بالینی و آموزگار پایه ششم شهر حسامی دانشگاه آزاد اسلامی ارسنجان،ارسنجان،ایران

سمیرا جمالی

کارشناس علوم ترببتی و آموزگار پایه ششم روستای نویه

هاشمی، امین و شبانی، علی و جمالی، سمیرا،1400،تاثیر آموزش راهبردهای خود تنظیمی بر خودپنداره و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان پسر اول متوسطه اول شهر کره ای،دومین کنفرانس ملی پژوهش های سازمان و مدیریت،تهران

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات دومین کنفرانس ملی پژوهش های سازمان و مدیریت11 آذر 1400 · تهران