مدیریت مدراس به شیوه تعاملی

چکیده مقاله

این پژوهش یک پژوهش کیفی است که ازبین پژوهش های کیفی از رویکرد روایت پژوهی استفاده شده است هدف کلی پژوهش حاضر تاملی برتجارب زیسته والهام بخش دوران تحصیل یک دانشجومعلم وتاثیرآن برنقش ومسئولیت اجتماعی نویسنده است جمع آوری داده های ما از خاطرات ودست نوشته ها ومشاهدات دوران تحصیل می باشد باتوجه به این که در روایت با داده های خامی روبه رو می شویم برای معنا ومفهموم بخشیدن به تجربه های خودوکسب نتیجه از آن طی فرایند کدگذاری باز،محوری،گزینشی به تجزیه وتحلیل روایت می پردازیم هدف اصلی مادراولین مرحله کدگذاری باز مفهوم سازی وبرچسب زدن به داده ها وشکل گیری مفاهیم اصلی است باخواندن متن روایت ومفاهیم اصلی کدگذاری و۳۹کدبازمشخص شددر ادامه باکدگذاری محوری بایافتن پیوندمیان کدهای باز وکشف روابط وربط دادن مفاهیم کدهای یاز دریک محور قرارگرفتندوسپس برای هریک نام علمی متناسب بامحتوای کدها انتخاب شدودرنهایت در۸محوربه نام های تفکر،کارآفرینی، خودتنظیمی ،چالش ها و فرصت های نوپدید ،موقعیت مکانی وزمانی،هویت سازی،کنشگری اجتماعی ،و چرخش از یادگیری فردی به یادگیری تعاملی همراه با خانواده مشخص شدند گام بعدی کدگذاری گزینشی است که روند ادغام مفاهیم موجود درکدگذاری محوری به یک معقوله ویافتن پیوند میان آنها را درطبقه کلی تری سازماندهی کردیم که دراین پژوهش باتوجه به جدول کدگذاری گزینشی براساس قرابت معانی در۳ مقوله متربی عامل ،کنترل بیرونی به خویشتن بانی، یادگیری موضوعات به اندیشه ورزی ودرک معنا ازمفاهیم که در عمل این موارد دربازاندیشی نقش اجتماعی معلم اثرگذاراست

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

حسین طالبان پوربیات

دانشجو کارشناسی ارشد مدیریت دانشگاه حکیم سبزواری

میر جواد سید جعفری

کارشناسی اموزش مشاوره ، پردیس شهید رجایی کرمانشاه

شکیبا زاهد

حسین طالبان پوربیات دانشجو کارشناسی ارشد مدیریت دانشگاه حکیم سبزواری

میر وحید سید جعفری

دیپلم تجربی

هادی عشقی

کارشناسی برنامه ریزی درسی

�ید جعفری، میر جواد و سید جعفری، میر وحید و عشقی، هادی،1404،مدیریت مدراس به شیوه تعاملی،دهمین کنفرانس ملی پژوهش های سازمان و مدیریت،تهران

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات دهمین کنفرانس ملی پژوهش های سازمان و مدیریت31 شهریور 1404 · تهران