رابطه ی سبک فرزند پروری، سبک دلبستگی و هراس اجتماعی با عملکرد تحصیلی در دانش آموزان دختر مقطع متوسطه دوم شهر کرمانشاه

چکیده مقاله

از آنجایی که دانش آموزان یکی از ارکان اساسی نظام آموزشی کشور هستند، توجه به این قشر از لحاظ عملکرد تحصیلی و تربیتی،باروری و شکوفایی هر چه بیشتر نظام آموزشی و تربیتی جامعه را در پی دارد بنابراین هدف مطالعه حاضر بررسی رابطه سبکهای فرزند پروری، سبک های دلبستگی و هراس اجتماعی با عملکرد تحصیلی در دانش آموزان دختر می باشد این مطالعهتوصیفی تحلیلی در سال ۱۳۹۵ در مدارس دخترانه متوسطه ی دوم شهرکرمانشاه انجام شد جامعه ی آماری دانش آموزان دخترمتوسطه ی دوم بودند که ۱۲۰ نفر از آنان به روش نمونه گیری خوشه ای انتخاب شدند ابزار گردآوری داده ها پرسشنامه هایسبک های فرزندپروری بامریند PSI ، سبک دلبستگی کولینز و رید RAAS ، و هراس اجتماعی کانور SPIN بود که رواییو پایایی آن ها تائید گردید تجزیه و تحلیل داده ها با نرم افزار SPSS ۲۰ و استفاده از آمار توصیفی و استنباطی انجام شد نتایجنشان داد، سبک های آزاد گذاری و اقتدار منطقی فرزندپروری و همچنین سبک اجتنابی دلبستگی با عملکرد تحصیلی همبستگیمثبت و معنادار داشتند p

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

مستانه جسری

کارشناس ارشد پژوهش هنر، هنرآموز آموزش و پرورش

سیدکیوان سجادی

کارشناس ارشد روانشناسی تربیتی، آموزگار ابتدایی آموزش و پرورش

�سری، مستانه و سجادی، سیدکیوان،1402،رابطه ی سبک فرزند پروری، سبک دلبستگی و هراس اجتماعی با عملکرد تحصیلی در دانش آموزان دختر مقطع متوسطه دوم شهر کرمانشاه،سومین کنفرانس بین المللی و چهارمین کنفرانس ملی یافته های نوین در مدیریت، روانشناسی و حسابداری،تهران

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات سومین کنفرانس بین المللی و چهارمین کنفرانس ملی یافته های نوین در مدیریت، روانشناسی و حسابداری30 شهریور 1402 · تهران