مدیریت دانش آموزان بیش فعال (ADHD)

چکیده مقاله

اختلال کمبود توجه بیش فعالی وضعیتی است که در بعضی کودکان پیش دبستانی و یا در سالهای اولیه مدرسه ظاهر می شود برای این کودکان کنترل رفتار یا توجه داشتن سخت است اینطور برآورد شده است که بین ۳ تا ۵ درصد از کودکان یا تقریبادو میلیون کودک در آمریکا به این اختلال دچار باشند یعنی در هر کلاس ۲۵ تا ۳۰ نفره یک کودک مبتلا به ADHD وجود دارد ADHD یکی از شایع ترین اختلال های عصبی رفتاری کودکی است و بر بسیاری از جنبه های رشد شامل رشد عملکرد اجتماعی، هیجانی و شناختی در محیط خانه و مدرسه اثر می گذارد در این اختلال، فرد دارای هوش عادی یا حتی گاهی بهتراز عادی است، ولی دارای دامنه توجه کمتر، حواس پرتی و بی قراری، تکانشگری و فزون جنبشی است تمام ویژگی هایی کهدر کودکان دارای نارسایی توجه ،فزون جنبشی مشاهده می شود، در افراد عادی نیز دیده می شود و تنها تفاوت، در شدت وتداوم نشانه هاست این کودکان در واقع کارهایی را انجام می دهند که کودکان دیگر به آنها فکر می کنند، ولی آنها را انجامنمی دهند از همین رو، برخی دانشمندان این اختلال «اختلال کنترل تکانش» می دانند کودکانی که تجاربی از طلاق والدین، جابجایی در خانه و مدرسه، بیماری یا فوت یکی از آشنایان دارند، اغلب دچار اضطراب ، پریشانی فکری حرکتی میشوند، اما کودکان بیش فعال، به رغم اینکه هیچ یک از این تجارب و تنش ها را در زندگی نداشته اند دچار علائم و نا به هنجاریهای رفتاری اند اختلال کمبود توجه بیش فعالی یکی از شایع ترین اختلالات دوره کودکی است که می تواند اثرات نامطلوبی بر روی فرد دردوره کودکی و نوجوانی، بر روابط خانوادگی و بخصوص سلامت عمومی مادران داشته باشد و یکی از موثرترین راههای کاهشاین اثرات نامطلوب، آموزش خانواده بخصوص مادران می باشد به این دلیل تحقیقی را با عنوان «اثر بخشی آموزش الگوهایفکری و رفتاری با رویکرد شناختی رفتاری بر سلامت عمومی مادران کودکان مبتلا به ADHD دوره ابتدایی شهرستان بجنورد» انجام شد که این تحقیق از نوع نیمه آزمایشی می باشد در این تحقیق جامعه آماری، کلیه مادران دانش آموزان دوره ابتدایی شهرستان بجنورد که مبتلا به ADHD هستند، می باشد نمونه آماری، ۳۰ نفر از مادران دارای کودک مبتلا به ADAD هستند که از طریق نمونه گیری خوشه ای از ۳۰ مدرسه انتخاب شده اند نتیجه پژوهش نشان داد که آموزش مادران با رویکرد شناختی رفتاری باعث افزایش سلامت جسمی، سلامت عمومی، کارکرد اجتماعی و کاهش اختلال اضطراب و اختلالخواب می شود

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

زهرا بوعذار

دانشجوی رشته آموزش ریاضی ۱۴۰۰ دانشگاه فرهنگیان اهواز فاطمه الزهرا س

راضیه کعب خیری

دانشجوی رشته آموزش ریاضی ۱۴۰۰ دانشگاه فرهنگیان اهواز فاطمه الزهرا س

مریم زرین چنگ

دانشجوی رشته آموزش ریاضی ۱۴۰۰ دانشگاه فرهنگیان اهواز فاطمه الزهرا س

راضیه درویشی

دانشجوی رشته آموزش ریاضی ۱۴۰۰ دانشگاه فرهنگیان اهواز فاطمه الزهرا س

�وعذار، زهرا و کعب خیری، راضیه و زرین چنگ، مریم و درویشی، راضیه،1402،مدیریت دانش آموزان بیش فعال (ADHD)،سومین کنفرانس بین المللی و چهارمین کنفرانس ملی یافته های نوین در مدیریت، روانشناسی و حسابداری،تهران

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات سومین کنفرانس بین المللی و چهارمین کنفرانس ملی یافته های نوین در مدیریت، روانشناسی و حسابداری30 شهریور 1402 · تهران