اثر بخشی آموزش خود دلگرم سازی بر نشاط ذهنی و پایستگی تحصیلی در دانش آموزان دختر متوسطه دوم شهر تربت حیدریه

چکیده مقاله

این پژوهش با هدف تعیین اثربخشی آموزش خود دلگرم سازی بر نشاط ذهنی و پایستگی تحصیلی دانش آموزاندختر دوره متوسطه انجام شده لذا به لحاظ ماهیت و کاربردی و از حیث روش نیمه آزمایشی میباشد جامعهپژوهشی کلیه دانشآموزان دختر دوره دوم متوسطه شهرستان شهر تربت حیدریه هستند که در سال تحصیلی۱۴۰۲ ۱۴۰۱ مشغول به تحصیل می باشند در این پژوهش، از روش نمونه گیری خوشه ای استفاده شد بهصورتی که از بین کلیه مدارس دوره دوم متوسطه؛ یک مدرسه دخترانه و در مرحله بعد از بین کلیه کلاس ها،۲ کلاس پایه دهم و از هر کدام ۱۵ دانش آموز انتخاب و سپس به روش کاملا تصادفی به دو گروه آزمایش ۱۵نفر و گروه کنترل ۱۵ نفر تقسیم شدند ابزار جمع آوری اطلاعات، پرسشنامه های نشاط ذهنی ریان و فردریک ۱۹۹۷ و پایستگی تحصیلی دانش آموزان مارتین و مارش ۲۰۰۸ و ۱۰ جلسه ۹۰ دقیقه ای آموزش خود دلگرم سازی بوده و در انتها داده ها با استفاده از تحلیل کوواریانس مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفتند نتایج نشانداد که آموزش خود دلگرم سازی بر نشاط ذهنی و پایستگی تحصیلی دانشآموزان دختر دوره متوسطه اثربخشبوده است

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

طوبی زنگنه

دانشگاه تربت حیدریه

مصیب زنگنه

اداره آموزش و پرورش شهرستان خواف

�نگنه، طوبی و زنگنه، مصیب،1402،اثر بخشی آموزش خود دلگرم سازی بر نشاط ذهنی و پایستگی تحصیلی در دانش آموزان دختر متوسطه دوم شهر تربت حیدریه،هشتمین کنفرانس ملی رویکردهای نوین در آموزش و پژوهش،محمودآباد

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات هشتمین کنفرانس ملی رویکردهای نوین در آموزش و پژوهش30 آذر 1402 · محمودآباد